Co-teaching/teamteaching, een studienamiddag

Op dit moment hoor je in scholen en bij leraren heel veel rond co-teaching en teamteaching. Sommige scholen en leraren werken al op die manier, andere zijn er nieuwsgierig naar.

Op deze studienamiddag krijg je om te beginnen een duidelijk beeld van de verschillende mogelijkheden van teamteaching; nadien komen drie scholen vertellen hoe zij het aanpakken, welke mogelijkheden ontstaan zijn, welke valkuilen ze ervaren hebben.

Programma

1 Mathea Simons - It takes two to… team teach. It takes a team to… teach. Het wat, hoe en waarom van teamteaching als onderwijsvorm.

Deze inleidende sessie, gebaseerd op een uitgebreide literatuurstudie, zet de bakens uit voor deze studienamiddag. In een eerste stap stellen we het concept van teamteaching scherp.

Vervolgens bekijken we op welke manier we teamteaching kunnen vormgeven in de dagelijkse klaspraktijk. We ontdekken daarbij verschillende modellen, samenstellingen van teams en duurtijden.

In een volgende stap gaan we na waarom leerkrachten en scholen ervoor zouden kiezen om met teamteaching te werken c.q. welke beweegredenen er zijn, maar ook welke voor- en nadelen ermee gepaard gaan.

Ten slotte gaan we in op randvoorwaarden die een succesvolle implementatie kunnen belemmeren of bevorderen.

2 Sint-Maarten, Beveren - Duo-uren: een middel om efficiënt te differentiëren

Duo-uren, een verhaal over lesgeven met twee leerkrachten in de klas.

Tijdens deze sessie wordt duidelijk wat de mogelijkheden, de voordelen en de valkuilen zijn voor deze aanpak.  Tevens proberen we met een aantal voorbeelden mee te geven hoe je met deze werkvorm snel aan de slag kan.

Er wordt ruimte gelaten om tijdens de uiteenzetting vragen te stellen.

3 H. Pius X-instituut, Antwerpen - Teamteaching uit de praktijk

Vanuit hun eigen ervaring vertellen enkele leraren over de verschillende manieren waarop zij in duo’s of in team onderwijs verstrekken. Het grote voordeel van co-teaching/teamteaching is dat de individuele krachten en talenten van verschillende leerkrachten versterkt worden en dat je steeds blijft leren van elkaars aanpak en kennis.

Om op een succesvolle manier samen te werken, zijn er ook wel een aantal voorwaarden waar je als team/school rekening mee moet houden zoals lessenroosters, evaluatiesystemen, afspraken met elkaar en met de leerlingen...  

Je krijgt voorbeelden uit het bso en het talenonderwijs en je verneemt wat de succeservaringen en de drempels zijn.

4 Kindsheid Jesu, Hasselt - Flexibele leef- en leertrajecten

Kindsheid Jesu hanteert flexibele leef- en leertrajecten om het leren en groeien op ieders niveau en tempo te voorzien én om te kunnen inspelen op de individuele noden van iedere leerling.

Ze doen dit concreet door het werken met vlinderleraars (leraars die flexibel inspelen op de leernoden binnen of buiten de klas), het aanbieden van verbredingstrajecten voor leerlingen (bv. door Chinees, Italiaans, bloggen en moestuinieren op te nemen in het curriculum) en het voorzien van ondersteuningstrajecten voor leerlingen die achterstanden hebben voor één of meerder vakken (bv. extra ondersteuning voor Nederlands of programma’s voor leerlingen met achterstanden vanuit het basisonderwijs).

Doelstellingen

De deelnemers kunnen:

• verschillende vormen van co/teamteaching uitleggen;
• mogelijkheden die bij teamteaching horen, verduidelijken;
• valkuilen en problemen bij teamteaching benoemen;
• inspiratie opdoen om vormen van co/teamteaching op hun school te implementeren.

Doelgroep

Leraars, coördinatoren, directie s.o.

Begeleiding

• Mathea Simons, prof. Vakdidactiek Frans/Spaans, Universiteit Antwerpen
• Geert Meeus, coördinator en leraar, Sint Maarten, Beveren
• Leraren Pius X-instituut, Antwerpen
• Arne Frans, coördinator en leraar, Kindsheid Jesu, Hasselt

Praktisch

Dranken en syllabus inbegrepen in de deelnameprijs. Beperkt aantal deelnemers.