De positionele leesmethode bij poëtische teksten in de les Latijn

De voorbije jaren werd de positionele leesmethode uitgewerkt voor proza. In deze nascholing bekijken we of en hoe we deze leesmethode kunnen doortrekken bij het lezen van poëzie. De nadruk ligt op de dactylische poëzie van Ovidius en Vergilius.

Programma

De drie pijlers van de positionele leesmethode zijn:

- aandacht voor woordvolgorde en het positionele patroon,

- een schikking in woordgroepen of cola,

- een focus op zien.

In het eerste deel van de namiddag bekijken we de theoretische achtergrond rond woordvolgorde en een indeling in cola in poëzie.

Na een korte pauze bekijken we hoe we deze inzichten kunnen gebruiken in de klaspraktijk.

Tot slot bespreken we enkele voorbeelden van werkvormen bij het lezen van poëzie.

Doelstellingen

Na deze sessie kan je:

• principes van woordvolgorde herkennen in poëtische teksten;
• woordgroepen herkennen en benoemen in poëzie;
• werkvormen om via de positionele methode poëtische teksten te lezen in de klas gebruiken;
• didactisch materiaal maken om poëtische teksten te lezen volgens de positionele methode.

Doelgroep

Leerkrachten Latijn 2^de en 3^de graad

Begeleiding

Kristien Hulstaert is lector Latijn in de lerarenopleiding van de Karel de Grote Hogeschool in Antwerpen. De afgelopen jaren werkte ze aan een PWO (Praktijkgericht Wetenschappelijk Onderzoek) over de ontwikkeling van een leesmethode Latijn gebaseerd op wetenschappelijke inzichten rond woordvolgorde. Ze schreef hierover het boek Latijn: lezen zien begrijpen. De positionele methode in de klas, uitgegeven bij uitgeverij Skribis in Gent.

Praktisch

Syllabus en drank inbegrepen.