Gedreven zelfstandig leren in de taalles: een stimulerende methodiek

Na 25 jaar lespraktijk kwam ik, dankzij out of the box denken en enkele nudging-technieken, tot een aantrekkelijk model van lesgeven, het Begeleid Zelfstandig Leren, waarbij het paard opnieuw vóór de kar gespannen wordt. Deze voorgestelde methodiek is geen theoretisch model. Het is een voor de klaspraktijk ontwikkeld en sedert 15 jaar beproefd voorbeeld van good practice voor de vreemde taalles, die tracht te beantwoorden aan moderne normen en noden.

Programma

De nascholing bevat drie delen, met veel plaats voor interactie. Eerst overlopen we wat de aanleiding voor deze vorm van BZL geweest is, een tiental pijnpunten die in een klassieke setting niet opgelost geraakten. Daarna wordt ‘het format’ BZL uitgebreid voorgesteld. Tot slot krijgen de deelnemers inzage in de materiaalmap zoals ik die voor Duits heb uitgewerkt, maar die even goed voor andere vreemde talen inspiratie kan bieden.

Doelstellingen

Na het volgen van de nascholing

• kan je moeilijkheden die je in de dagdagelijkse onderwijspraktijk ervaart, vertalen naar bruikbare oplossingen;
• heb je gereflecteerd over de haalbaarheid van enkele leerplandoelstellingen in de concrete klassituatie en over mogelijke oplossingen om die te perfectioneren;
• heb je een uitgewerkt model in handen dat leerlingen uitdaagt en enthousiasmeert;
• heb je voorbeelden en inspiratie om je eigen lessen BZL te ontwikkelen.

Doelgroep

Leerkrachten moderne vreemde talen in de derde graad van het secundair onderwijs

Begeleiding

Nico Kelderman is sedert 1984 enthousiast leraar Duits, eerst 10 jaar in TSO, daarna in ASO (moderne Talenrichtingen). Hij gaf ook gedurende 17 jaar Duits en Nederlands aan ingenieurs in enkele grote chemische bedrijven in Antwerpen (BASF, BAYER, Evonik).

Praktisch

Cursusmateriaal inbegrepen