Hoe optimaliseer je je lessen leesvaardigheid in vier, vijf en zes? - live online nascholing

De Vlaamse resultaten voor leesvaardigheid gaan erop achteruit en steeds minder jongeren lezen graag. Hoe kunnen we onze leerlingen leesvaardiger maken zonder hen nog meer te demotiveren? Hoe kiezen we de teksten die we hen willen aanbieden? Welke didactische middelen en werkvormen maken onze lessen effectief?

Programma

We staan kort stil bij wat begrijpend lezen zo moeilijk maakt en wat de kenmerken zijn van een krachtige begrijpend-leesdidactiek. Aan de hand van concreet uitgewerkte lessen zie je hoe je meer uit je lessen lezen kan halen en hoe je alle leerlingen goed en graag leert lezen. Daarnaast bekijken we welke literaire en zakelijke teksten geschikt zijn om van onze leerlingen betere lezers te maken. Bij die tekstkeuze gaan we bewust op zoek naar mogelijke transfers naar andere vakken.

Doelstellingen

Na deze sessie:

• benoem je de valkuilen van lezen;
• zet je de inzichten uit wetenschappelijk onderzoek naar effectiviteit van de leesvaardigheidsdidactiek om naar je klaspraktijk;
• ontwikkel je een lesaanpak waarin de principes van effectief leesonderwijs samen worden uitgewerkt en versterkt.

Doelgroep

Leerkrachten Nederlands in het 4de, 5de en 6de jaar aso, kso en tso

Begeleiding

Sylvie Engels is leerkracht Nederlands, taalbeleidscoördinator en navormer leesvaardigheid.

Praktisch

Cursusmateriaal inbegrepen