Leerlijnen wiskundige initiatie gericht inzetten in de kleuterklas

Altijd al wiskunde en wiskundig denken bij kleuters willen stimuleren, nieuwsgierig geweest naar wiskunde-kansen in de leefwereld van kleuters, willen proeven van wiskunde-activiteiten bij minder voor de hand liggende thema’s, extra willen inzetten op het geven van wiskundige impulsen en prikkels tijdens vrij spel?
Vanuit de leerlijnen wiskundige initiatie ga je actief op zoek naar mogelijkheden om hier sterker en doelgericht op in te zetten. Leren van en met elkaar staat centraal.

Programma

Dag 1:

• Inleidende activiteit ‘Ik zie, ik zie … wiskunde’.
• Verkennen leerlijnen domeinen meten, ruimte en getallen.
• Experimenteren met wiskundige speelleersituaties – domein ruimte.

Tussentijdse opdracht

Dag 2:

• Bespreking resultaat tussentijdse opdracht – linken aan theoretische kaders wiskundedidactiek.
• Experimenteren met wiskundige speelleersituaties – domein meten en getallen.

Doelstellingen

De deelnemers kunnen:

• wiskunde-kansen herkennen in de leefwereld van kleuters;
• de leerlijnen rond ruimte, meten en getallen doelgericht inzetten in de klaspraktijk;
• experimenteren met wiskundige speelleersituaties.

Doelgroep

Leerkrachten 1^ste  t.e.m. 3^de kleuterklas, zorgleerkrachten uit het kleuteronderwijs.

Begeleiding

Femke Smits heeft een master in de kinesitherapie aangevuld met een pedagogische bekwaamheid. Ze is nu lerarenopleider op de AP Hogeschool met expertisegebied vakdidactiek wiskunde binnen de opleidingen basisonderwijs. Deze expertise groeide vanuit een passie voor wiskunde, een duidelijke link tussen wiskunde en psychomotoriek en ervaring in het werkveld zowel binnen het secundair als het basisonderwijs.

Praktisch

Cursusmateriaal en lunch inbegrepen

Mee te brengen door cursist

Dag 2: Resultaat tussentijdse opdracht, toelichting wordt gegeven op dag 1.

Verwachte voorbereiding door deelnemer

Tussentijdse opdracht ter voorbereiding op dag 2, toelichting wordt gegeven op dag 1.