Leerlingen met leerstoornissen: achtergronden en basisaanpak

De dag van vandaag neemt het aantal leerlingen dat extra ondersteuning nodig heeft, toe. Vaak gaat het om hulp bij of aandacht voor hindernissen die de leerling in de weg staan om een goed leerproces te doorlopen. Hindernissen waar de leerling zelf vaak geen controle over heeft, maar die wel het leerklimaat en de relatie met de leerkracht kunnen beïnvloeden. Voor de leerkracht zelf is het niet altijd eenvoudig om goed in te schatten welke hulp een leerling juist nodig heeft, ook omdat leerlingen onderling erg kunnen verschillen. Het is belangrijk dat zij hierbij de nodige tools aangeboden krijgen.

Programma

Dag 1:

1. Leerproblemen en leerstoornissen: inleiding
2. Een overzicht van de verschillende leerstoornissen: definitie, criteria, vormen, diagnostiek, signalen, remediëring
3. Casusbespreking

Dag 2:

1. Comorbiditeit met andere stoornissen
2. Sociaal-emotionele en motivationele gevolgen
3. Zorgnetwerk
4. Casusbespreking

Voor ADHD en autisme (ontwikkelingsstoornissen): zie onze specifieke nascholingen over deze thema’s.

Doelstellingen

De deelnemers kunnen:

• signalen van leerstoornissen observeren en kaderen;
• in overleg een leerstoornisgerichte basisaanpak opbouwen en integreren in de dagdagelijkse klaspraktijk;
• de complexiteit van de problematiek aan collega’s uitleggen;
• reflecteren over de eigen aanpak.

Doelgroep

Leerkrachten, (zorg)coördinatoren, leerlingbegeleiders, directies en CLB-medewerkers s.o.

Begeleiding

Antje Uytterhaegen, Master in de psychologie, Gedragstherapeute Groepspraktijk Horizon te Tienen, Centrum voor Orthopedagogische Behandeling in Leuven.

Praktisch

Drank, syllabus en broodjesmaaltijd met soep en dessert inbegrepen.

Beperkt aantal deelnemers!