Ontdek Design Thinking als STEM-didactiek

Een kwalitatief STE(A)M-project verwacht een geïntegreerde aanpak van vakken, vertrekt vanuit realistische contexten en focust op het stimuleren van vaardigheden. Hoe in godsnaam binden we dit allemaal samen tot een functioneel geheel? 

Daarbij kan Design Thinking helpen, het is een methodiek uit de designwereld om snel en projectmatig tot resultaat te komen. 

Leer in deze nascholing wat Design Thinking is en hoe je het kunt inzetten om een STEM-project vorm te geven.

Programma

De nascholing start met een interactieve uiteenzetting van wat Design Thinking is, waarom Design Thinking belangrijk is, en wanneer Design Thinking wel en niet binnen onderwijs kan toegepast worden.

Daarna volgt een korte hands-on workshop die de deelnemers door het Design Thinking proces leidt. De deelnemers gaan in ontwerpteams van 3 à 4 personen aan de slag rond een mini-STE(A)M-project. De focus van de workshop is de deelnemers voeling te geven met de interatieve manier van werken eigen aan Design Thinking. Op die manier krijgen de deelnemers ook zicht hoe Design Thinking als methodiek ingezet wordt om een volledig STE(A)M-project aan elkaar te breien. 

Daarna wordt bekeken hoe deelnemers Design Thinking kunnen inwerken in huidige STE(A)M-projecten en hoe evaluatie van 21e eeuwse vaardigheden inpast in de methodiek. 

De deelnemers gaan naar huis met een uitgewerkt STE(A)M-project geïntegreerd met Design Thinking dat kan uitgetest worden in de klas.

Doelstellingen

De leerkrachten

• maken kennis met het Design Thinking proces;
• begrijpen aan de hand van een casus hoe Design Thinking ingezet wordt om een STEM-project vorm te geven;
• kunnen eigen projecten onder de loep nemen en deze integreren met Design Thinking aan de hand van concrete tools.

Doelgroep

Alle leerkrachten betrokken bij het vormgeven van STEM-onderwijs.

Begeleiding

Joos Van Cauwenberghe, STEM-coördinator RHIZO scholengroep Kortrijk

Praktisch

Drank en syllabus inbegrepen.

Zeer beperkt aantal deelnemers!