Pedagogisch straffen en belonen: een basis.

We komen uit een cultuur waarin de leerkracht zonder discussie de ‘baas’ was. Die autoritaire cultuur bestaat niet meer. Straffen verliezen meer en meer hun effectiviteit. Toch kan een leerkracht nog altijd ‘echte autoriteit’ verwerven. Wie dat heeft, kan ‘in the flow’ lesgeven. Belonen is een essentieel onderdeel van de goede klaspraktijk. Alleen als je leider bent in de klas en als je ook beloont, krijg je van de klas het recht om te straffen. Hoe doe je dat?

Programma

Dag 1

- Hoe verwerf je natuurlijk leiderschap in je klas?

- Leerlingen gedragen zich vaak als zoogdieren. Dat zijn ze ook. Leerkrachten zijn het gelukkig ook. Ze zijn het alleen vergeten.

- Waaruit ontstaat “echte autoriteit”?

- Bij welk type leerkracht leren leerlingen het best?

- Welke factoren bepalen het leereffect?

- Wat is de basis van een constructieve relatie met je leerlingen (en collega’s)?

- Hoe kan je dus kwaliteitsvol en met plezier lesgeven?

- Waarom is belonen zo belangrijk?

- Waarom vergeten we zo vaak te belonen?

Dag 2

- Welke soorten straffen zijn er?

- Welke straffen zijn effectief?

- Is elke straf ook zinvol?

- Waarom kan je het gedrag van sommige leerlingen niet (meer) veranderen met straf?

- Waarom is consequent zijn belangrijker dan zwaar straffen?

- Waarom mag je alleen ‘koud’ straffen?

- Mag je onderhandelen over de strafmaat?

- Zijn leerlingen een andere diersoort dan leerkrachten?

Via concrete voorbeelden, interessante inzichten en tips reflecteer je met humor op je dagelijkse lespraktijk.

Doelstellingen

De deelnemers kunnen

- de leefwereld van hedendaagse jongeren en hun noden beter inschatten;

- lichaamstaal decoderen;

- de voorwaarden voor optimaal leereffect herkennen en benoemen;

- concrete tips voor een constructief klasmanagement toepassen;

- het gedrag van leerlingen effectief bijsturen;

- uitleggen waarom belonen beter werkt dan straffen;

- verschillende soorten straffen benoemen en duiden;

- de best mogelijke straf gebruiken.

Doelgroep

Leraren, coördinatoren, directieleden.

Begeleiding

Walter Verniers
algemeen directeur Emmaüs secundair Aalter

Praktisch