Pero vamos a ver, ¿es que tú no enseñas marcadores del discurso? Conceptos y recursos para la enseñanza de los marcadores del discurso en la oralidad y la escritura - AFGELAST

Los marcadores del discurso (pero, vamos a ver, es que, etc.) forman parte del heterogéneo grupo de las partículas. En muchos casos, los profesores de español no disponemos de las herramientas conceptuales para explicar su funcionamiento (¿qué significa pues?) ni disponemos de actividades para su enseñanza. El objetivo de este taller es doble: poner a disposición de los profesores de español una síntesis del conocimiento actual sobre los marcadores del discurso en español y presentar propuestas didácticas para su enseñanza en el aula de español.

Programma

Esta formación se organiza en dos partes. En la primera se presenta una síntesis de los estudios sobre los marcadores del discurso y su adquisición, con especial atención al español como lengua extranjera, y una aplicación a su funcionamiento en el discurso escrito formal. En la segunda, el foco se traslada a la lengua oral informal, prestando especial atención a las funciones propias de este tipo de discurso: la interacción entre interlocutores y la planificación del discurso sobre la marcha.

Doelstellingen

Na het volgen van deze nascholing:

• verwerf je de concepten om de betekenis en het gedrag van marcadores del discurso (bueno, pues, a ver) te verklaren;
• ken je het repertoire van marcadores del discurso (bueno, pues, a ver) in gepland en ongepland discourse;
• ken je leeractiviteiten om marcadores del discurso (bueno, pues, a ver) in geplande en ongeplande teksten te oefenen.

Doelgroep

Leraren Spaans als vreemde taal

Begeleiding

Pedro Gras is hoofddocent Spaanse Taalkunde aan de Universiteit Antwerpen. Hij is ook betrokken bij het Spaans als vreemde taal als auteur van lesmateriaal (Destino Erasmus 2, Clase de gramática, C de C1) en als docent in verschillende lerarenopleidingen, in binnen- en buitenland.

Praktisch