Perspectief en anamorfoses voor wiskunde en STEM in de 2de en 3de graad

In de renaissance werd veel geëxperimenteerd met perspectief en met anamorfoses: vertekende afbeeldingen, die er enkel realistisch uitzien vanuit een bepaald gezichtspunt of door gebruik te maken van een optisch hulpmiddel. Hier kunnen we wel wat meetkunde en wiskunde achter zoeken. In deze namiddagsessie gaan we op zoek naar welke wiskunde dit is en op welke manier we dit in de lessen wiskunde of STEM kunnen inpassen.

Programma

• Als omwarmer kijken we naar de verschillende soorten perspectief en hoe dit vertaald wordt binnen de wiskunde.
• Daarna zien we vele voorbeelden van oude en zeer recente anamorfoses in kunst en street art en we bekijken hoe we dit op een wiskundige manier vertalen naar iets dat de leerlingen zelf kunnen maken. Voor leerlingen van de derde graad kunnen we dit bekijken als snijpunten van vlakken en rechten, waarbij we met coördinaten kunnen werken. De geïnteresseerde leerling zou dit kunnen vertalen naar eenvoudig programmeerwerk, dit kan eventueel ook in een STEM-project vertaald worden.
• In een derde deel kijken we ook hoe we gekromde spiegels kunnen gebruiken om cirkelanamorfoses te maken.

Doelstellingen

Leerkrachten kunnen na afloop het gebruikte materiaal in hun klas toepassen, en naast het voor de leerlingen onderzoekende karakter dat deze materie bevat, kunnen leerkrachten met hun leerlingen straattekeningen maken op de speelplaats om hun ruimtemeetkunde in de praktijk te brengen.

Doelgroep

Leerkrachten wiskunde en STEM van de tweede en derde graad.

Begeleiding

Stijn Symens is onderwijscoördinator aan de richtingen wiskunde en wetenschappen en docent aan de richting (interieur-)architectuur van de Universiteit Antwerpen.

Praktisch

Drank en syllabus inbegrepen.

Kijk steeds op uw herinneringsmail voor het definitieve lokaal!