Portfolio inzetten in de (vreemde) taallessen in de lagere school (afgelast)

Van talensensibilisering naar taalinitiatie tot formeel taalonderwijs. Hoe kijken we naar het leren van (vreemde) talen in de basisschool? Welke handvatten kunnen we aanreiken dankzij portfoliowerking? Hoe zien wij nu welke strategieën en attitudes leerlingen inzetten bij het leren van talen? Hoe stimuleren we de growth mindset bij kinderen in het taalverwervingsproces?  Hoe brengt een leerling dit nu in kaart én hoe kan de leerkracht de leerling hierin ondersteunen en begeleiden?

Programma

We bekijken vanuit verschillende invalshoeken welke leerkansen we zien binnen portfoliowerking. Waarom ga je met een portfolio aan de slag? Wat kan de leerling hiermee bereiken en wat kan je hier als leerkracht mee bereiken? Is dit geen extra administratieve belasting voor de leraar? 

We vertrekken vanuit kansen maar ook valkuilen binnen portfoliowerking en gaan op zoek naar haalbare en laagdrempelige voorbeelden om met portfoliowerking aan de slag te gaan in de school. Op basis van verschillende voorbeelden en online tools die zich lenen tot portfoliowerking, bekijken we hoe een portfolio een inspiratiebron kan worden voor leerlingen, leerkrachten en ouders.

In deze sessie wordt niet één specifiek portfolio naar voren geschoven, maar gaan we dieper in op de verschillende componenten van een taalportfolio in de basisschool.

Doelstellingen

De deelnemers:

• verwerven inzicht in aanpakken om het leren van (vreemde) talen in kaart te brengen voor leerkrachten, kinderen en ouders;
• kunnen kansen en valkuilen van portfoliowerking benoemen;
• nemen de doelen van portfoliowerking onder de loep vanuit verschillende invalshoeken;
• analyseren enkele voorbeelden van portfoliowerking in de (vreemde) taallessen.

Doelgroep

Leerkrachten uit het basisonderwijs.

Begeleiding

Ann-Sophie Schouteden is lerarenopleider verbonden aan UCLL. Ze neemt de vakken taalvaardigheid, didactiek en vroeg vreemdetaalonderwijs voor haar rekening. Vanuit een grote voorliefde voor vreemde talen wil ze enthousiaste leraren naar het veld sturen om een krachtige taalleeromgeving te creëren.

Praktisch