Schrijfvaardigheid Frans in de 1ste graad A-stroom (herhaling)

Leerlingen schrijfvaardig laten worden in een vreemde taal is geen evidentie. Hoe kunnen we in onze lessen Frans ervoor zorgen dat leerlingen kwaliteitsvolle schrijfproducten afleveren?

Programma

Deze nascholing bestaat uit 4 delen.

• Allereerst bekijken we de beginsituatie van onze leerlingen bij aanvang van het secundair onderwijs. Wat mogen we van hen qua schrijfvaardigheid Frans op dat moment verwachten? Wat leren de leerplandoelen van het basisonderwijs ons? Een aantal voorbeelden zullen dit illustreren.

• Daarna analyseren we enkele voorbeelden van schrijfopdrachten voor Frans in de 1ste graad A-stroom. We bespreken zo de validiteit en de leerplangerichtheid van deze opdrachten.

• Vervolgens bekijken we hoe we onze lessen kunnen opbouwen naar de schrijfopdracht toe. Hoe kunnen we de leerling coachen zodat hij de beoogde doelstelling behaalt? Hierbij hebben we aandacht voor de vakdidactiek.
  
  
• Ten slotte bespreken we hoe we de opdrachten zo breed mogelijk kunnen evalueren.

Tijdens de nascholing worden voorbeelden en sjablonen besproken. De deelnemers worden ook uitgenodigd om samen te brainstormen en praktische voorbeelden uit te werken op basis van de aangereikte informatie. Er is dus zeker de gelegenheid om ideeën uit te wisselen.

Doelstellingen

Deelnemers kunnen:

• de schrijfvaardigheid Frans in het basisonderwijs situeren;
• de leerplangerichtheid en de validiteit van schrijfopdrachten inschatten;
• aan de hand van een mogelijk stappenplan voor schrijfopdrachten leerlingen brengen tot een kwaliteitsvol schrijfproduct.

Doelgroep

Leerkrachten Frans 1^ste graad A-stroom

Begeleiding

Mia Vanden Waeyenbergh
pedagogisch begeleider Katholiek Onderwijs Vlaanderen (Frans, CLIL en coördinatie Moderne Vreemde Talen)

Praktisch