Spelen met prentenboeken. 101 spelvormen om prentenboeken tot leven te brengen

• Welke mogelijkheden bieden prentenboeken om tot spelen te komen?
• Hoe kunnen prentenboeken en spelvormen elkaar verrijken?
• Hoe kunnen spelvormen talige, emotionele, sociale en creatieve competenties verhogen?
• En hoe kunnen ze het leesplezier verhogen?

Programma

• Aan de hand van een overzicht en voorbeelden proberen we bij enkele prentenboeken actief o.m. volgende spelvormen uit: drama, taalspelletjes, beeldend spelen met illustraties, letters en woorden, tekenen, schilderen en knutselen, bewegingsspel, fantaseren, poppenspel, liedjes en muziekspelletjes, raadselspelen...
• We gaan in prentenboeken op zoek naar zinnen, woorden, illustraties, gevoelens... die een aanzet kunnen zijn voor spelvormen.
• We plannen tenslotte voor de eigen klaspraktijk spelvormen met meegebrachte prentenboeken.

Om er morgen zó mee aan de slag te gaan!

Doelstellingen

De leerkracht kan:

• een prentenboek, tekstfragmenten en illustraties linken aan mogelijke geschikte spelvormen;
• een aantal spelvormen voorbereiden en begeleiden;
• via spelvormen talige, emotionele, sociale en creatieve competenties stimuleren.

Doelgroep

Leerkrachten 4- en 5-jarigen. Leerkrachten eerste graad lager onderwijs. Leerkrachten buitengewoon onderwijs type1.

Begeleiding

Luk Depondt is mede-oprichter van het 'Centrum voor ErvaringsGericht Onderwijs' (CEGO - Leuven). Hij was er ook verantwoordelijke voor cursussen rond muzisch werken en kunsteducatie.
Hij was binnen het 'Steunpunt GOK' actief rond het speerpunt 'anderstalige nieuwkomers'.
Verder begeleidt hij als auteur van verhalen, prentenboeken en poëzie, lezingen en literatuurworkshops voor kinderen.

De voorbije jaren heeft hij - o.m. tijdens tal van lezingen en workshops voor kinderen – expertise ontwikkeld over het muzisch werken en over het werken met en rond kinderliteratuur.

Praktisch

Beperkt aantal deelnemers. Dranken en syllabus inbegrepen.

(Oorspronkelijke lesdatum was 29/11/2017)