Spelen met taal bij (taalzwakke) peuters (2,5-jarigen)

Hoe kan je ...

• op een speelse manier 2,5-jarigen actief laten genieten van taal?
• hierbij met prentenboeken, versjes, liedjes ... aan de slag gaan?
• aan allerlei (muzische) doe-activiteiten taal koppelen?
• een rijke en prettige taalomgeving uitwerken?
• ook taalzwakke kinderen optimale kansen bieden?

Programma

• In deze nascholing vol doe-activiteiten gaan we zelf actief en speels aan de slag met taal.
• We gaan na welke taalactiviteiten geschikt zijn voor 2,5-jarigen en hoe we die kunnen aanpassen aan de behoeften en mogelijkheden van taalzwakke en/of anderstalige peuters.
• Samen met collega's ontdek je hoe het in de dagdagelijkse praktijk werkt.
• Je krijgt tal van tips en we bereiden concrete activiteiten voor de eigen (klas)praktijk voor.

Om er morgen zó mee aan de slag te gaan!

Doelstellingen

Deelnemers:

• kunnen op eigen niveau onderzoeken hoe spelen met taal werkt;
• verwerven inzichten en vaardigheden om bij (o.m. taalzwakke) kinderen op een speelse manier taalvaardigheid te stimuleren;
• kunnen speelse taalactiviteiten bedenken, voorbereiden en uitvoeren.

Doelgroep

Leerkrachten van 2,5-jarigen.

Begeleiding

Luk Depondt is mede-oprichter van het 'Centrum voor ErvaringsGericht Onderwijs' (CEGO - Leuven). Hij was er ook verantwoordelijke voor cursussen rond muzisch werken en kunsteducatie.
Hij was binnen het 'Steunpunt GOK' actief rond het speerpunt 'anderstalige nieuwkomers'.
Verder begeleidt hij als auteur van verhalen, prentenboeken en poëzie, lezingen en literatuurworkshops voor kinderen.

De voorbije jaren heeft hij - o.m. tijdens tal van lezingen en workshops voor kinderen – expertise ontwikkeld over het muzisch werken en over het werken met en rond kinderliteratuur.

Praktisch

Beperkt aantal deelnemers. Drank en syllabus inbegrepen in de deelnameprijs.