Van leerlingen lezers maken: Op weg naar krachtig leesonderwijs

Het is ondertussen tot in elke leraarskamer doorgedrongen: Vlaamse leerlingen zijn steeds minder gemotiveerd tot lezen (PIRLS, PISA). Bovendien zijn ze er ook steeds minder vaardig in. Dat er iets moet gebeuren, is duidelijk. Wil jij ook je leesonderwijs versterken vanuit een gedragen lees- en taalbeleid? Samen ontdekken we hoe je de leesvaardigheid, de leesmotivatie en het leesgedrag van elke leerling kunt verbeteren.

Programma

Wat zijn de ingrediënten van krachtig leesonderwijs? Hoe start je binnen je school met een taal-leesbeleid? Wat is een leesscan? Doorheen deze tweedaagse nascholing zoom je in op verschillende stappen die je als schoolteam kunt doorlopen om een leesbeleid op te starten en uit te rollen. We delen ervaringen en inzichten vanuit verschillende scholen en nodigen je uit om actief na te denken over je eigen leesonderwijs. Zo ga je meteen van start met een schoolspecifiek leesverhaal.

Op dag 1 gaan we dieper in op de verschillende pijlers van krachtig leesonderwijs. We lichten toe hoe je het leesbeleidsproces op je school kunt opstarten. Hoe kom je tot een gedeelde visie? Hoe ziet een leesbeleidsplan eruit? Hoe kun je een schoolspecifieke leesvisie vertalen naar een krachtige leesonderwijspraktijk?

Op dag 2 koppelen we eerst terug naar de stand van zaken van het leesbeleidsproces op je school. Daarna verdiepen we ons in een rijk leesaanbod en een rijke leesomgeving. Hoe ga je met rijk tekstmateriaal aan de slag om de taal- en leesontwikkeling van je leerlingen te stimuleren?

Ter ondersteuning van deze nascholing gebruiken we het boek Van leerlingen lezers maken waarin je over elke pijler van krachtig leesonderwijs verdiepende inzichten kunt lezen.

Doelstellingen

Na het volgen van deze nascholing:

• heb je inzicht in de pijlers van krachtig lees- en taalonderwijs;
• zet je een leesbeleidsproces op en rol je dit uit op je school;
• ken je het instrument De Leesscan;
• leg je de basis voor een leesbeleidsplan;
• ken je de criteria van een rijk leesaanbod en een motiverende leesomgeving;
• zet je rijke teksten in om de lees- en taalontwikkeling te bevorderen.

Doelgroep

(Zorg)leerkrachten, directies en beleidsmedewerkers uit het gewoon basisonderwijs

Begeleiding

Iris Vansteelandt is lerarenopleider en onderzoeker aan AP Hogeschool. Ze is postdoctoraal medewerker aan de onderzoeksgroep Taal, Leren, Innoveren van Universiteit Gent. Iris ondersteunt scholen op de werkvloer met lees- en taalonderwijs, is betrokken bij 'De Leesscan' en werkt als leesonderwijsexpert voor Iedereen Leest.

Jona Hebbrecht is lerarenopleider aan hogeschool Odisee en coördinator van het onderzoeksproject De Leesscan. Jona begeleidt scholen bij het versterken van lees- en taalonderwijs en werkt als leesonderwijsexpert voor Iedereen Leest. Als educatief auteur werkte Jona mee aan verschillende lees- en taalmethodes.

Iris en Jona zijn co-auteur van de handboeken Van leerlingen lezers maken en 'Volop Taal, Didactiek Nederlands voor de lagere school'.

Praktisch

Cursusmateriaal en lunchbox inbegrepen.
Incl. het handboek 'Van leerlingen lezers maken'.

Als je op CDE aangepaste maaltijdwensen hebt, vul deze dan op jouw portaal in of vermeld dit in het opmerkingenveld.