Waarom jongeren blijven vasthouden aan foutief gedrag

In deze nascholing staan we stil bij de vraag hoe het komt dat jongeren doordraven op de ingeslagen weg zelfs al weten ze dat dit fout is en dat er gevolgen aan verbonden zijn. 

Daarnaast staan we stil bij de mechanismen die ervoor zorgen dat dit foutieve gedrag kan doorbroken worden.

Programma

In deze nascholing worden volgende elementen behandeld:

• Gedragingen van adolescenten begrijpen in het kader van de (neuro)biologische, cognitieve en psycho(sociale) veranderingen eigen aan hun leeftijdsfase
• Hoe provocerend gedrag in te dijken
• Inzicht krijgen in het mechanisme van cognitieve dissonantie.
• Het mechanisme van cognitieve dissonantie hanteren als hefboom naar gedragsverandering en een constructieve houding tijdens de lessen.

  De nascholing is interactief: de deelnemers krijgen de kans hun eigen ervaringen en inzichten te toetsen aan het geboden kader en hierover in gesprek te gaan. 

Doelstellingen

De cursisten weten:

• waarom jongeren blijven vasthouden aan foutief gedrag;
• hoe dit foutieve gedrag te doorbreken;
• hoe ze jongeren kunnen stimuleren mee te werken en verant-woordelijkheid op te nemen voor hun gedrag.

Doelgroep

Leerkrachten, leerlingenbegeleiders, directie, coördinatoren, ondersteunend personeel, ook voor 2^de en 3^de graad s.o.

Begeleiding

Dominique Roos, directeur PISAD vzw, Provinciaal Intergemeentelijk Samenwerkingsverband voor Drugspreventie Oost- Vlaanderen.

Praktisch