Wat de wetenschap van het leren ons vertelt: wat is effectief en werkt

Moeten leraren weten hoe hun leerlingen (bij)leren en onthouden?

Programma

Hét hoofddoel van elke leraar is ervoor zorgen dat zijn leerlingen zo veel mogelijk bijleren. Ondanks dit cruciale belang van bijleren, weten we bitter weinig over hoe en wanneer leerlingen bijleren en welke methoden het leerrendement bij leerlingen het sterkst verhogen.

Honderd jaar cognitief wetenschappelijk onderzoek leverde een schat aan informatie over hoe het leren écht werkt. Deze ‘wetenschap van het leren’ werd eveneens vertaald naar instructiemethoden die voor optimale leeractiviteiten zorgen. Ze zijn daarbij makkelijk implementeerbaar en toepasbaar, goedkoop en uitermate effectief voor leerlingen van verschillende leeftijden en niveaus.

Ik tracht zo helder mogelijk de leerstrategieën te duiden die het meest effectief, efficiënt en aangenaam zijn. Daarbij krijgt u massa’s praktijkvoorbeelden uit verschillende vakken en leerjaren uit het secundair onderwijs. 

Doelstellingen

Na de vorming weet je:

• hoe je brein (en dat van je leerlingen) werkt;
• waarom kennis nog steeds van cruciaal belang is;
• welke strategieën effectief zijn om leerstof aan te brengen (te leren);
• welke strategieën effectief zijn om leerstof te onthouden (onderhouden);
• hoe je je leerlingen kan aanzetten om effectief te studeren;
• hoe je in je klas meteen concreet (én effectief) aan de slag kan.

Doelgroep

Leerkrachten s.o. en volwassenonderwijs.

Begeleiding

Kristel Vanhoyweghen is onderwijswetenschapper, lerarenopleider aan de Karel de Grote Hogeschool en leraar wiskunde in het secundair onderwijs. Vanuit deze verschillende achtergronden vertaalt ze wetenschappelijk onderwijsonderzoek naar de dagelijkse klaspraktijk. Ook toekomstige leraren leert ze dagelijks met deze evidence-informed instructiestrategieën aan de slag te gaan.

Praktisch

Beperkt aantal deelnemers. Syllabus en drank inbegrepen.

Mee te brengen door cursist

eventueel jouw jaarplanning en/of leermateriaal (geen verplichting).