Weg met spreekangst. We gaan voor spreekdurf! (herhaling)

Programma

“Ik kan een reactie schrijven op een lezersbrief uit Le Vif/L’Express, maar een Franstalige aanspreken om bijvoorbeeld een wafel te bestellen, dat durf ik niet” (Leerling X).

We moedigen leerlingen aan om actief te communiceren tijdens de taalles met de bedoeling hun taalverwerving, motivatie en zelfvertrouwen te bevorderen. Toch lukt dit niet voor alle leerlingen. Onderzoek voor Frans en Spaans toont aan dat meer dan 1 op 3 Vlaamse leerlingen uit het secundair en het volwassenenonderwijs angst ervaart om de vreemde taal te spreken.

Na een korte inleiding over de concepten spreekdurf en communicatiedurf en over mogelijke oorzaken, stellen we concrete oplossingen (“sleutels”) voor om spreekdurf te stimuleren in de dagelijkse klaspraktijk. We inspireren ons op gegevens uit de literatuur, maar ook op eigen praktijkervaringen. We eindigen met een concreet voorbeeld waarin we de sleutels voor spreekdurf concretiseren in een leerlijn van tien sessies voor het vak Frans. De deelnemers passen dit vervolgens toe op hun eigen klasprakijk

Doelstellingen

Op het einde van de sessie zijn de deelnemers in staat:

• oorzaken van spreekangst benoemen en verwijzen naar eigen ervaring;
• spreekangst benoemen in het domein van taalangst;
• didactische werkvormen beschrijven die spreekdurf bevorderen en deze inzetten in de eigen klaspraktijk;
• een aanzet van leerlijn voor spreekdurf uitwerken voor de eigen praktijk, op basis van een voorbeeld.

Doelgroep

Leraren vreemde talen secundair en volwassenenonderwijs, alle richtingen.

Begeleiding

Mathea Simons & Karen Van De Putte,
verantwoordelijken Vakdidactiek Frans FLE, français langue étrangère, Specifieke Lerarenopleiding - Universiteit Antwerpen.

Praktisch