Werkhouding bij kleuters

In deze sessie hebben we het over de leerlijn werkhouding die reeds begint in de kleuterklas. Het zijn de voorbereidingsfasen van de zelfinstructiemethode van Meichenbaum. Die werden recent aangepast en ook aangevuld met belangrijke leerdomeinen voor de jongste kinderen. We beogen hiermee niet alleen de kinderen van de kleuterklas zelf, maar ook kinderen uit het buitengewoon onderwijs, speelleerklas en aanvankelijk leren, voor wie het uitvoeren van opdrachten nog niet vanzelfsprekend is.

Programma

Het klinkt misschien tegenstrijdig maar toch is het dat niet. Kleuters hebben wel degelijk werkhouding nodig. Ook zij maken taakjes en kunnen beter van bij het begin een goede methode aanleren. Het allerbelangrijkste is dat kleuters het onderscheid leren kennen tussen 'spelen' en 'werken'. We starten de methode met een algemene, respectvolle houding van stil zitten, zwijgen en vinger opsteken. Daarna volgen de meer specifieke vaardigheden voor een goede werkhouding. We zorgen ervoor dat alles aangeleerd wordt op een speelse manier!

Doelstellingen

De deelnemers kunnen:

• hun leerlingen het verschil tussen spelen en werken leren;
• bij hun leerlingen een algemene houding van stilte en op een geordende wijze vragen stellen en creëren;
• de specifieke vaardigheden voor een goede werkhouding op een speelse manier met hun leerlingen inoefenen.

Doelgroep

Leerkrachten en zorgleerkrachten kleuteronderwijs.

Begeleiding

Kaat Timmerman is zelfstandig pedagoge: onderzoek en begeleiding van kinderen en jongeren met leerproblemen. Ze is ook auteur van o.a. het boek 'Lees eerst de vraag'.

Praktisch

Beperkt aantal deelnemers. Dranken en syllabus inbegrepen.