Wiskunde-leren activeren

Wiskunde leren omvat inzichten opbouwen en verwerven, die inzichten kunnen toepassen in opdrachten en ze vertalen naar nieuwe situaties… Daarvoor is diepgaand leren nodig dat zich vooral bij de leerling zelf afspeelt. Tijdens de les moet de denkactiviteit hoofdzakelijk bij de leerlingen liggen. De rol van de leraar ligt hoofdzakelijk in het activeren van het wiskunde-leren. In deze nascholing komen allerlei werkvormen aan bod die je hiervoor in de dagdagelijkse lespraktijk kan gebruiken.

Programma

Bij elke werkvorm geven we aan hoe je hem zo kan organiseren dat je je leerlingen voldoende zelf laat denken. We denken na over manieren om activiteiten te ontwerpen die een zo groot mogelijk leereffect hebben. Elke werkvorm kan immers activerend zijn. Afhankelijk van hoe je het aanpakt, kan goed doceren even activerend werken als goed groepswerk of goed zelfstandig werk. Naast klasactiviteiten komen manieren aan bod om meer impact op het leren buiten de klas te krijgen en ook met huiswerk het wiskunde-leren te activeren.

Doelstellingen

De deelnemers kunnen

• werkvormen organiseren die in de les zoveel mogelijk leerlingen aan het denken zetten;
• hun dagelijks lespraktijk zo aanpassen dat het wiskundig denken bij de leerling wordt geactiveerd.

Doelgroep

Wiskundeleraren van alle graden.

De voorbeelden komen uit de context van het secundair onderwijs aso 3^de graad en de lerarenopleiding lager onderwijs. Tijdens de navorming denken we na over transfermogelijkheden naar de eigen context en lespraktijk.

Begeleiding

Gilberte Verbeeck, lerares wiskunde in het Sint Jozefinstituut te Essen en lerarenopleider in de Antwerp School of Education van de Universiteit Antwerpen. Als praktijkassistente ondersteunt zij de vakdidactiek wiskunde en de vakken ‘Didactisch referentiekader’, ‘Klasmanagement’ en ‘Supervisie’. Verder heeft Gilberte ervaring als mentor coach.

Praktisch

Beperkt aantal deelnemers!

Drank en syllabus inbegrepen.

Op de folder staat een fout.

Deze nascholing vindt plaats op VRIJDAG 16 maart 2018, niet op woensdag 16 maart 2018.

Verwachte voorbereiding door deelnemer

QR-code app op smartphone downloaden