Ze kunnen niet meer schrijven, meneer. De overstap naar het hoger onderwijs efficiënt begeleiden

“Ze kunnen niet meer schrijven, meneer”. Dat was de titel van een krantenkop in 2016 over de zwakke schrijfprestaties van studenten in het hoger onderwijs.

Waar zit het probleem precies, wat zijn de oorzaken en hoe kunnen we er iets aan doen? In deze sessie krijg je een antwoord op deze vragen, maar vooral handvatten om er praktisch mee om te gaan.

Programma

In een korte inleiding staan we stil bij wat het probleem precies is en wat de oorzaken ervan zijn. Zo kunnen de oplossingen die volgen, beter gekaderd worden.

Het tweede en meer praktische deel krijgt de meeste aandacht: hoe kunnen we hier nu structureel aan werken, vanuit het secundair onderwijs? Er wordt niet enkel gefocust op schrijven, maar ook op luisteren, lezen en woordenschat.

Op het einde komt ook een stukje over taalontwikkelend lesgeven/taalgericht vakonderwijs aan bod.

Alles wat gepresenteerd wordt, is gestoeld op uitgebreid wetenschappelijk onderzoek (zonder dat je er in de sessie mee om de oren wordt geslagen).

Doelstellingen

Je krijgt inzicht in wat het probleem in het hoger onderwijs precies is en wat de oorzaken ervan zijn.

Je kan doelgericht en structureel stappen ondernemen om in je eigen school te werken aan de voorbereidende (taal)competenties die je leerlingen in het hoger onderwijs nodig hebben.

Je kan deze stappen aanbevelen voor of mee vorm geven in een taalbeleidsplan op je eigen school.

Doelgroep

Leerkrachten Nederlands 3de graad aso/kso/tso; maar ook ideaal voor taalbeleidsmakers, coördinatoren en directies.

Begeleiding

Carl Boel, Lector Academische Communicatieve Vaardigheden, Universiteit Gent;
Onderzoeker innovatieproject MOOC Taalvaardigheid startende studenten hoger onderwijs, Odisee Sint-Niklaas.

Praktisch

Syllabus en drank inbegrepen.