Boeken - vanzelfsprekend in alle hoeken van de kleuterklas
We weten allemaal hoe belangrijk boeken zijn voor de ontwikkeling van een kind. Maar weten we ook allemaal hoe we ze optimaal kunnen inzetten in de klas? Weten we dat er zoveel méér mogelijkheden zijn dan een prentenboek vertellen en daar dan een tekening rond maken? En dat de boekenhoek zich kan vertakken doorheen het hele klasgebeuren? Kom nieuwe ideeën opdoen, waarmee je vrijwel onmiddellijk aan de slag kan in je klas.
Programma
We buigen ons eerst samen over de eigen omgang met boeken in de klas: hoe ziet jouw boekenhoek eruit (inrichting)? Welke (soorten) boeken bied je aan (permanent en tijdelijk) (inhoud)? Hoe organiseer je activiteiten in de boekenhoek, en wanneer (organisatie)? Hoe begeleid je de activiteiten in de boekenhoek (begeleiding)? Is er überhaupt wel sprake van een boekenhoek in jouw klas? Zijn er andere plekken in de klas waar boeken te vinden zijn? Op welke manieren gaan ze daarmee aan de slag...? Vervolgens word je ondergedompeld in een bad vol tips om aan de slag te gaan met velerlei soorten boeken. We doen ook enkele concrete oefeningen en wisselen bevindingen en ervaringen met mekaar uit.
Tot slot zoeken we samen uit welke nieuwe inzichten omtrent ‘boeken in de klas’ je onmiddellijk zal trachten toe te passen in je eigen klas-/schoolpraktijk.
Doelstellingen
De deelnemers:
- kennen verschillende mogelijkheden om ook voor én na het ‘voorlezen’ verdiepend aan de slag te gaan met een prentenboek;
- weten hoe waardevol informatieve boeken, catalogi, kranten, tijdschriften… zijn in de klas;
- kunnen de kleuters (weer) zin doen geven om met boeken aan de slag te gaan, in alle hoeken van de klas;
- kunnen hen (weer) spontaan doen kiezen voor de boekenhoek.
Doelgroep
Leerkrachten kleuteronderwijs.