Dag van het economieonderwijs: Economie uitgedaagd! - Workshops - ronde 1 (10:30 - 11:50)

Hoe kan je de sleutelcompetentie duurzaamheid integreren in de lessen economie? Tijdens deze workshop leer je eerst waarom economen duurzaamheid toch maar beter omarmen in plaats van afstoten. Vervolgens onderzoeken we in de eindtermen voor ons vakgebied welke inhoudelijke aanknopingspunten er bestaan om met duurzaamheid aan de slag te gaan: van circulaire economie, duurzame businessmodellen zoals productdienstsystemen tot jawel, donuteconomie. Daarna word je ondergedompeld in de vakdidactische denkkaders voor duurzaamheidseducatie, waarbij het vooral de bedoeling is om écht tot een verandering in het denken en doen van je leerlingen te komen. Tot slot bieden we je vooral veel inspiratie: van baby steps tot grote sprongen om het economiecurriculum te verduurzamen. 

Lesgever: Tom Kuppens is docent vakdidactiek economie en duurzaamheidseducatie aan de School voor Educatieve Studies van UHasselt en het Multidisciplinair Instituut Lerarenopleiding van VUB. Hij is tevens co-voorzitter van de COPERNICUS Alliance, het Europees netwerk over hoger onderwijs voor duurzame ontwikkeling.

Doelgroep: leerkrachten economie in alle finaliteiten van de 2^de en 3^de graad.

Economie en computationeel denken combineren?! Dat kan! Tijdens deze sessie maak je kennis met de concepten computationeel denken in de tweede graad, gekoppeld aan economische en financiële opdrachten. Denk maar aan een resultatenberekening, de verwerking van een aankoopfactuur, online betalingen, …  Een hele reeks inspirerende voorbeelden gecombineerd met handvaten, bieden jou een leidraad hoe je doelgericht ‘Computationeel denken’ kan integreren in je economisch vak.  

Lesgevers: Elisa David is reeds bij de opstart van de coding-academy CodeFever en haar spin-off FTRPRF betrokken bij het ontwikkelen en onderwijzen van het lesmateriaal. De kennis die CodeFever jaarlijks overlevert aan 6500 jongeren na de schooluren, wil FTRPRF graag vertalen naar het onderwijs.  

Doelgroep: leerkrachten uit de tweede graad secundair onderwijs. Je beschikt over een beperkte kennis van de basisconcepten computationeel denken in de eerste en tweede graad. Je hebt reeds wat ervaring met een (block-based)programmeertaal.