Dag van het economieonderwijs: Economie uitgedaagd! - Workshops - ronde 3 (14:35 - 15:55)

Het Archief voor Onderwijs is je ondertussen misschien als bekend als schatkist vol audiovisueel materiaal. Maar wist je dat we je nog zoveel meer te bieden hebben? In deze sessie vertrek je van onze inspiratiepagina om de mogelijkheden van Het Archief voor Onderwijs te verkennen. Zo zie je hoe je snel en makkellijk materiaal vindt bij de economische en financiële sleutelcompetenties, en verder transversaal geïnspireerd kan worden. Je duikt in ons aanbod, leert hoe je audio en video kan vinden en bewaren, en ziet hoe je fragmenten kan verzamelen in een collectie. Dit alles resulteert in het maken van een opdracht voor je leerlingen.

Lesgever: Charlotte Matthys werkt als gedetacheerd leerkracht bij Het Archief voor Onderwijs. Haar doel is andere leerkrachten de mogelijkheden van audiovisueel materiaal in de klas te helpen ontdekken, en de betrokkenheid van leerlingen te verhogen – geen passieve consumptie, maar actieve participatie.

Doelgroep: leerkrachten economie en handelsvakken in het secundair. Alle leerkrachten die hun leerlingen economische en financiële competenties willen aanleren. Leerkrachten die transversale doelen willen bereiken maar ondersteuning nodig hebben bij het vinden van materiaal.

Vervangen we in de toekomst alle papieren leermiddelen door digitale leermiddelen? Wie is de digital twin voor een leraar? Worden leraren in de toekomst vervangen door robots?
Wat betekenen begrippen als AI, VR, AR, immersive learning, … en welke meerwaarde hebben ze voor onze klaspraktijk ?
Wat is EdTech? Wat is de meerwaarde ervan voor onze onderwijskundige kernpraktijk? Wat is het economisch belang van EdTech? Wat zijn kwaliteitsvolle voorbeelden van EdTech, ook toegepast voor economie, en hoe scheid je het kaf van het koren?
Hoe geven we als leraar economie een krachtige digitale didactiek vorm?
Vele interessante vragen rijzen in onze digitaal-uitdagende tijd. In deze sessie behandelen we samen deze thema’s en ontdekken we hoe ze te integreren in kwaliteitsvolle lessen.

Lesgever: Pieter Sprangers is deeltijds academisch werkzaam als docent en wetenschappelijk onderzoeker verbonden aan de Universiteit Antwerpen, Karel de Grote Hogeschool en AP Hogeschool. Verder is hij werkzaam als onderwijsdesigner en procesbegeleider in scholen bij ‘domo de refontiro’

Doelgroep: leerkrachten economie en aanverwante vakken.