Dag van het Spaans 2023

Deze nascholing bestaat uit 3 sessies:

1. Repasar gramática y vocabulario con canciones (A1/A2)
2. El uso de Bookwidgets en el aula de español 
3. ¿España o Españas? Propuestas para trabajar la diversidad cultural y dialectal en el aula de ELE

Voor elk van deze sessies ontvang je didactisch materiaal dat je meteen in je les kan gebruiken. Alle vaardigheden komen aan bod en tijdens deze interactieve workshop kruip je in de huid van de leerling en ervaar je de verschillende activiteiten zelf om deze later aan te passen aan je doelgroep.

Programma

Sessie 1: Grammatica en/of woordenschat aanleren (of herhalen) met leuke liedjes? Qua motiverende les kan dit tellen. We overlopen enkele typische thema’s uit het leerplan aan de hand van populaire muziek uit de brede Spaanstalige wereld. Enkele grammaticale thema’s die aan bod komen, zijn: het alfabet, de uitspraak, gebruik van ser en estar, de tegenwoordige tijd, de gebiedende wijs, onovergankelijke werkwoorden, de toekomende tijd, de verleden tijd, … Enkele lexicale thema’s die we overlopen, zijn: op vakantie gaan, mensen beschrijven, een klaslokaal beschrijven, eten en drank, kledij, etc. Ten slotte, staan we ook stil bij de muziekgenres waarin deze liedjes gegoten werden. Achter elk liedje schuilt ook een cultuur en/of een geschiedenis die interessant kan zijn voor onze leerlingen.

Sessie 2: In deze sessie krijg je een beeld van de veelzijdige mogelijkheden van het gebruik van Bookwidgets in én buiten de les. Je leert over de mogelijkheden en voordelen voor zowel student als docent en zult zien dat deze tool inzetbaar is voor het trainen van alle taalvaardigheden én cultuur, alleen begrensd door je eigen creativiteit. In het eerste deel van de workshop krijg je een beeld van de mogelijkheden, in het tweede deel ga je zelf praktisch aan de slag. Na een overzicht van alle mogelijkheden leer je hoe je kunt werken met zelfcorrigerende opdrachten, feedbackmogelijkheden, invoegen van materialen uit verschillende bronnen, samenwerkings- en deelmogelijkheden.

Sessie 3: In de ELE-klas blijven culturele referenties, vanwege een gebrek aan tijd, middelen of kennis, vaak vasthouden aan meer stereotiepe en meer bekende onderwerpen. In deze zeer praktijkgerichte sessie staat de Spaanse cultuur in al haar diversiteit centraal, waarbij meer lokale en regionale kwesties vanuit een taalkundig en sociaal-cultureel perspectief worden benaderd. Welke taalvariatie onderwezen moet worden in de ELE-les is een complexe vraag die vaak wordt gereduceerd tot de Spaanse dichotomie van Spanje vs. Latijn-Amerikaans Spaans. Door middel van taalvoorbeelden zoomen we in op het onderwijzen van de dialectvarianten in de ELE-les, die jouw leerlingen dichter bij de taalrealiteit van ons land brengen. We maken hierbij gebruik van digitale tools om de inhoud op een dynamische en motiverende manier over te brengen.

Doelstellingen

Na het volgen van deze lesdag

- ga je gericht en activerend aan de slag met liedjes in je woordenschat- en/of grammaticales en integreer je aan de hand van liedjes cultuur in je lessen;

- ken je de vele manieren om in je les werkvormen van Bookwidgets in te zetten, weet je hoe je externe bronnen met Bookwidgets kan integreren in lesmateriaal, kan je creatief aan de slag gaan met Bookwidgets en maak je een eigen digitale werkvorm, gericht op taal en/of cultuur;

- integreer je cultuur in je lessen, heb je kennis over de dialectvarianten in Spanje en verbeter je de sociaal-culturele competentie van je leerlingen aan de hand van digitale bronnen en hulpmiddelen.

Doelgroep

Leraren Spaans vreemde taal (ELE) secundair, hoger en volwassenenonderwijs, Niveau B1 of hoger

Begeleiding

Nathalie Van der Velden heeft Romaanse Talen gestudeerd aan de KUL en is in april 2000 begonnen als docent Spaans. Ze heeft meer dan 20 jaar ervaring in zowel SO als in CVO.

Yolande Doensen studeerde Spaanse en Duitse taal in Tilburg, Utrecht, Nijmegen en Leiden. Ze werkt als docent Spaans in het Voortgezet Onderwijs in ’s-Hertogenbosch, Nederland. Daarnaast is ze o.a. ambassadeur voor Bookwidgets, om het inzetten van digitale middelen in lessituaties te promoten.

Nerea Martínez Aroca en Montserrat Calle Brox zijn beiden technisch adviseur van het ministerie van Onderwijs van de Spaanse Ambassade.

Pablo Castaño Sequeros is leerkracht Spaans in het CVO KISP (Lier) en praktijkassistent Didactiek Spaans aan de Educatieve Master (EduMa) van de Universiteit Antwerpen, Antwerp School of Education.

Mathea Simons is vakdidacticus Spaans (ELE) en Frans (FLE) aan de Educatieve Master (EduMa) van de Universiteit Antwerpen, Antwerp School of Education. Haar onderzoek richt zich op vreemdetalenonderwijs enerzijds en lerarenopleiding anderzijds. Zij is voorzitter van CNO en voorzitter van de werkgroepen Frans en Spaans.

Praktisch

Dagindeling:

9u00 - 11u00: sessie 1

11u00 - 12u00: sessie 2 deel 1 

13u00 - 14u00: sessie 2 deel 2

14u00 - 16u00: sessie 3

Cursusmateriaal en lunch inbegrepen.