Didactiek van het automatiseren: voor een sterker onderwijs Frans in het lager onderwijs

Frans in het lager onderwijs is een volwaardig vak dat de basis voor later legt. Automatisering is daartoe vitaal: woorden en zinnen worden zo diep geankerd dat ze vanzelf beschikbaar zijn, zonder aarzelen, zonder nadenken en ook nog foutloos. Maar welke aanbreng en welke werkvormen dragen daar het best toe bij? Het verplicht ook tot het in vraag stellen van tijdrovende activiteiten met weinig rendement.

Programma

Wat is automatiseren in het leren van een andere taal? Wat zijn daar veilige oefenvormen voor? Hoe vermijd je dat leerlingen fouten automatiseren? Wanneer is spraakkunst nuttig en wanneer niet? Wat is de plaats van fysieke en emotieve beleving voor automatisering? Hoe vermijden we taalangst? Hoe helpt vertalen het automatiseren? In deze sessie komt evoluerend taalgebruik aan bod, zoals vraagvormen, de liaison en genderneutrale voornaamwoorden. Voorbeelden komen uit de nieuwe methode ‘En avant’, maar de principes, deel besproken op En avant-infosessies, zijn algemeen toepasbaar.

Doelstellingen

Na het volgen van deze nascholing:

• schat je beter in welke aanbreng en welke werkvormen tot sterkere automatisering leiden;
• gebruik je didactische tips die het automatiseren ten goede komen;
• pas je de normen van het hedendaagse Frans beter toe.

Doelgroep

Leerkrachten die Frans geven in de derde graad van het lager onderwijs

Begeleiding

Wilfried Decoo, emeritus hoogleraar taaldidactiek, spreekt vanuit vele jaren onderwijspraktijk en onderzoek, van het lager tot het hoger onderwijs, in België en in de Verenigde Staten. Hij is ook de auteur van methodes Frans die al vele jaren succesvol gebruikt worden in het lager onderwijs.

Praktisch

Cursusmateriaal inbegrepen