Duurzaam veranderen op school: van visie tot praktijk! - afgelast

Verandering, vroeg of laat is dit een proces waar je als directeur leiding en richting aan dient te geven. Logischerwijze ben je uit op een positief verloop met een duurzaam resultaat. Wat zijn essentiële zaken waar je best rekening mee houdt bij het doorvoeren van een verandering, hoe klein ook? Hoe bereik je vertrekkend van het ‘waarom’ via ‘betrokkenheid’, ‘verbinding’ en ‘fasering’ een mogelijk ‘succes’?
In deze nascholing doorloop je gebruik makend van verschillende kaders een veranderingsproces op een school aan de hand van een concreet voorbeeld: van evalueren met punten naar (bijna) puntenloos evalueren, een traject van vallen en opstaan.

Programma

Je start deze dag met te onderzoeken wat een verandering doorvoeren precies inhoudt. Hoe start je dit proces op en wat heb je hiervoor nodig? Daarnaast overloop je de mogelijke valkuilen bij veranderingstrajecten en bekijk je hoe je dit kan vermijden. Je doorloopt eveneens de verschillende stappen in een veranderingsproces. Dit alles wordt onderbouwd door het aanreiken van enkele kaders zoals Knoster, Kotter, Sinek, De Caluwé en geïllustreerd aan de hand van een concreet voorbeeld.

Doelstellingen

Na het volgen van deze nascholing:

• ken je de voorwaarden om een veranderingstraject door te voeren;
• hou je rekening met de mogelijke valkuilen bij een veranderingstraject;
• ga je om met verschillende vormen van weerstand;
• communiceer je duidelijk tijdens een traject;
• betrek je iedereen bij een traject.

Doelgroep

Directies, middenkader, graadcoördinatoren, iedereen die het mandaat heeft op school om een veranderingstraject op te zetten en te begeleiden (s.o.).

Begeleiding

Marij Somers  is gepassioneerd door onderwijs. Vanuit haar technische achtergrond maar ook haar opleidingen als master educational needs en schoolontwikkelaar is ze onder andere als procesbegeleider bezig met kwaliteitszorg en duurzame vernieuwingen op scholen.  Ze was werkzaam als TA en adjunct-directeur op VITO Hoogstraten en is momenteel inhoudelijk verantwoordelijk bij het Centrum voor Andragogiek.                                                                                                                         

Praktisch