Ik daag je uit, want ik geloof in jou! Over het belang van hoge verwachtingen van de leraar en de leerling

Heb je het gevoel dat je de lat steeds lager moet leggen in de klas? Gaat dat in tegen jouw buikgevoel?
Dan heb je gelijk: hoge verwachtingen van leraren over de leerprestaties van hun leerlingen zijn zeer belangrijk in onderwijs!

Programma

Leraren hanteren best hoge verwachtingen voor alle leerlingen in hun klas. De verwachtingen van leraren zijn immers een zeer bepalende factor op het leren van leerlingen. Het gaat dan niet om een klef soort vertrouwen dat het allemaal wel goed komt. Het gaat net om het erkennen van de moeilijkheden die sommige leerlingen ondervinden. Het gaat om het duidelijk bepalen van de doelen. Doelen die hoog genoeg liggen, zodat de leerlingen wezenlijke en belangrijke dingen leren. En het gaat om het aanreiken van hulpmiddelen, waardoor het bereiken van die hoge doelen haalbaar wordt.

Deelnemers krijgen niet alleen theoretische input. Ze oefenen de principes ook in groepjes in.

Doelstellingen

Na het volgen van deze nascholing:

• communiceer je het doel van jouw les duidelijk en concreet aan de leerlingen;
• zet je werkvormen in, waarbij leerlingen elkaar coachen om de hoge doelen te bereiken;
• gebruik je verschillende hulpmiddelen actief in de klas;
• geef je feedback aan leerlingen, waardoor ze de verschillen in de klas begrijpen en het gebruik van hulpmiddelen evident vinden.

Doelgroep

Leerkrachten, zorgcoördinatoren, directies en beleidsmedewerkers van het (buitengewoon) lager onderwijs

Begeleiding

Els Smekens, leraar, behaalde een BanaBa buitengewoon onderwijs en een master special education needs autisme. Ze heeft ervaring in het buitengewoon onderwijs en in GON–begeleiding in kleuter-, lager en secundair onderwijs. Jarenlang was ze als docente verbonden aan het Opleidingscentrum Autisme en Fontys Hogeschool Nederland. Bij Eureka Onderwijs begeleidde ze kinderen met ernstige leerstoornissen. Momenteel werkt ze voor het Ondersteuningsnetwerk Oost–Brabant, onder andere in de 3de graad secundair onderwijs.

Praktisch