Interactief voorlezen: lezen voor en met kinderen (afgelast)

Voorlezen is één van de meest motiverende en effectieve activiteiten om de taal- en woordenschatontwikkeling van kinderen te stimuleren. Toch zien we dat wanneer kinderen de overgang naar het lager onderwijs maken, de plaats van voorlezen in de klas steeds kleiner wordt. Waarom blijft het zo belangrijk om voor te lezen in het lager onderwijs? En hoe doe je dat op een zo effectief mogelijke manier?

Programma

In de workshop gaan we dieper in op interactief voorlezen als specifieke voorleestechniek. Deze op wetenschappelijk onderzoek gebaseerde voorleesmethode wordt toegelicht. We maken tijd voor het concreet inoefenen van interactief voorlezen aan de hand van analyse van videofragmenten en groepsdiscussies. Vervolgens gaan we in kleine groepjes aan de slag met eigen voorleesmateriaal.

Doelstellingen

De deelnemers:

• kennen de kenmerken van effectief interactief voorlezen als voorleesmethode;
• kennen het belang en de effecten van interactief voorlezen;
• kunnen de kenmerken van effectief voorlezen toepassen op divers voorleesmateriaal;
• kunnen interactief voorlezen inzetten als tool om de taal- en woordenschatontwikkeling van hun leerlingen te stimuleren.

Doelgroep

Leerkrachten lager onderwijs 1^ste graad, zorgcoördinatoren, directie/beleidsmedewerkers.
Specifieke voorkennis is niet nodig.

Begeleiding

Silke Vanparys, Doctoraal onderzoeker, verbonden aan de onderzoeksgroep ‘Taal, Leren, Innoveren’ van de vakgroep Onderwijskunde (Universiteit Gent).

Praktisch

Mee te brengen door cursist

Een favoriet prentenboek voor kinderen in de 1ste graad lager onderwijs.