La différenciation en action - AFGELAST

Indissociable de l’approche actionnelle, la notion de séquence a permis de structurer efficacement les contenus et elle a créé un cadre propice à la pédagogie différenciée pour faire de la diversité un atout et pour permettre au plus grand nombre d’apprenants de profiter des apprentissages.

Programma

Alternant travaux de groupe, exposés et analyse réflexive, l’atelier proposera une série d’outils qui permettent de répondre à l’hétérogénéité en classe de FLE. Qu’il s’agisse des styles d’apprentissage, des intelligences multiples, des

stratégies ou des modalités de différenciation, les participants se familiariseront avec la pratique de la différenciation en vue de maximiser non seulement l’autonomie et les progrès de chaque apprenant mais aussi le plaisir d’enseigner.

Doelstellingen

Après cet atelier, vous …

• adapterez les consignes et les activités en fonction des différents styles d’apprentissage ;
• identifierez les modalités de différenciation dans des activités FLE et vous les appliquerez;
• concevrez des tâches complexes adaptées à votre contexte d’enseignement ;
• créerez un parcours de remédiation ou de renforcement ;
• évaluerez la pertinence du concept de séquence (approche actionnelle) dans une pratique de pédagogie différenciée ;
• examinerez la posture d’enseignants qui pratiquent la différenciation.

Doelgroep

Professeurs de français de l’enseignement secondaire (tous les degrés)

Begeleiding

Isabelle Delnooz enseigne la didactique du FLE à la Haute École Autonome de la Communauté germanophone de Belgique. Elle est également conseillère pédagogique. Outre la conception de formations et d’outils pédagogiques à destination des professeurs de français, elle accompagne les équipes d’enseignants à concrétiser les principes du CECR dans leur classe.

Praktisch

Mee te brengen door cursist

une séquence (unité/parcours) à différencier