Schrijfmotoriek: mogelijkheden, moeilijkheden en beperkingen

Schrijven als psychomotorische activiteit op maat van het kind.

Programma

• Wat is schrijven en waarom is dit zo moeilijk?
• Wat zijn de deelbewegingen van de schrijfbeweging?
• Hoe is de correcte potloodgreep en waarom?
• Wie leert deze potloodgreep aan, wanneer en hoe?
• Hoe is de juiste schrijfhouding en -beweging en waarom?
• Welke voorbereiding gebeurt er best in de kleuterklas?
• Welke moeilijkheden zijn er bij het leren schrijven?
• Wat is de taak van de verschillende participanten?
• Welke tips, oefeningen, adviezen en hulpmiddelen kunnen we geven om het schrijven te vergemakkelijken?
• Wat is een goede schrijfmethode?
• Welke oefeningen zijn goed en waarom?
• Wanneer gebruiken we een computer en wanneer moeten we als leerkracht kinderen verwijzen voor extra hulp?

Doelstellingen

• U hebt inzicht in schrijfmotoriek: proces en product.
• U kan de potloodgreep en schrijfhouding en schrijfbeweging observeren.
• U kan de juiste potloodgreep en het juiste schrijfproces aanleren.
• U kent tips, adviezen en hulpmiddelen om te kunnen omgaan met schrijfmoeilijkheden en schrijfproblemen.
• U kan kritisch kijken naar een schrijfmethode en naar bepaalde oefeningen.
• U weet wanneer u als leerkracht zelf kan optreden en wanneer u moet doorverwijzen.

Doelgroep

Leerkrachten kleuterschool en lagere school.

Begeleiding

Marc Litière, licentiaat lichamelijke opvoeding en kinesitherapie, psychomotorisch systeemtherapeut, coördinator groepspraktijk psychomotoriek voor kinderen.

Praktisch

Beperkt aantal deelnemers. Syllabus en drank inbegrepen.