Verbind wiskunde, programmeren en beweging met elkaar

Kennismaking met de TI-Innovator HUB en de TI-Rover aan de hand van TI-Nspire CX II-T CAS handheld.

De TI-Nspire CX II-T CAS handheld is veel meer dan een rekenmachine. Het toestel met de nieuwe snelle processor staat toe om verbinding te maken met een TI-Innovator HUB waarmee licht en geluid mogelijk wordt. De HUB kan zelf in verbinding staan met een TI-Rover zodat de handheld kan gebruikt worden om een autootje te laten rijden. Met deze STEM-toepassingen van de wiskunde leren leerlingen hoe wiskundige onderwerpen en stellingen (toevallig gegenereerde getallen en random-walks) hun toepassingen vinden. Opmerking: hoewel de TI-Nspire zal worden gebruikt, zijn de voorbeelden ook uitgewerkt voor TI-84+ Color.

Programma

Deelnemers gebruiken de handheld om verschillende opdrachten in verband met kansrekening (random-walks) te illustreren in 1, 2 en 3 dimensies. Zowel geluid, kleurlicht als beweging komen aan bod via de TI-technologieën. De deelnemers werken alleen of in kleine groepjes. Concrete uitgewerkte voorbeelden zullen worden behandeld.

Doelstellingen

De deelnemers kunnen:

- de handheld gebruiken om kansrekeningopdrachten te illustreren aan hun leerlingen in 1, 2 en 3 dimensies;

- een fysieke dimensie toevoegen aan verbale, grafische en symbolische voorstellingen.

Doelgroep

Leerkrachten STEM/wiskunde tweede en derde graad secundair onderwijs. Docenten wiskunde hoger onderwijs.
Er is geen voorkennis over de handheld vereist.

Begeleiding

Didier Deses, leerkracht wiskunde in het KA Koekelberg, medewerker VUB en lid stuurgroep T³ Vlaanderen. Jarenlange ervaring met TI-toestellen in het onderwijs.

Frank Meyers, Ingenieur elektrotechniek, afstudeerrichting automatisatie van opleiding. Leerkracht Wiskunde, Fysica en ICT in Provinciaal Instituut Lommel (PROVIL). Ervaring in het uitwerken en begeleiden van STEM-projecten en eindwerken (Geïntegreerde Proefwerken en Onderzoekscompetenties) in de tweede en derde graad.

Praktisch

Drank en syllabus inbegrepen.

I.s.m.