Alles over AI voor Nederlands: research, lesontwerp en betrouwbare toetsing

AI is geen toekomstmuziek meer, ook niet in de les Nederlands. Maar hoe integreer je deze technologie op een doordachte manier in je lessen? In deze nascholing ontdek je hoe AI een hefboom kan zijn voor beter onderwijs, zonder dat je de controle verliest. Je leert hoe AI je kan helpen bij research, lesontwerp én evaluatie, telkens met aandacht voor betrouwbaarheid, transparantie en leerdoelen.

Programma

We verkennen vier krachtlijnen:

1. AI en research:
   Hoe veranderen AI-zoekmachines zoals Perplexity of ChatGPT de manier waarop leerlingen informatie vinden, verwerken en beoordelen? We analyseren hun impact op digitale geletterdheid en reflecteren over hoe je deze tools didactisch inzet in de les en in opdrachten. Je gaat stapsgewijs met de tools aan de slag om het onderste uit de kan te halen.
2. AI en valide evalueren:
   We onderzoeken welke AI-competenties relevant zijn in het vak Nederlands en hoe je bestaande opdrachten kan herwerken voor het AI-tijdperk. Aan de hand van concrete voorbeelden bespreken we hoe je AI kan gebruiken als copiloot om leerdoelgericht en transparant te evalueren. Je werkt een gegeven casus uit, daarna pas je die toe op eigen opdrachten. Achteraf krijg je een digitale assistent mee die je deze inhoud helpt toepassen op elke andere opdracht.
3. AI in lesontwerp:
   Je leert hoe je met behulp van AI-lesontwerptools kwaliteitsvolle lessen, oefeningen en evaluatiematerialen op maat maakt. Je test de tools uit op elkaar en je evalueert didactische sterktes en zwaktes. Voor de valkuilen werk je met de groep leerdoelgerichte oplossingen uit. Je past concrete AI-tools en -mogelijkheden toe zodat AI kan helpen bij remediëring, differentiatie en curriculumontwikkeling.
4. Evalueren met AI-assistenten:
   Hoe kan je AI inzetten bij formatieve én summatieve evaluatie? Je maakt kennis met nieuwe manieren voor feedback, feedforward en feedup die AI mogelijk maakt. Je werkt met tools die feedback schrijven vergemakkelijken en toch versterken. Je komt sneller tot directe feedback en je maakt grondiger analyses van het proces en het product in de klas.

Doelstellingen

Na het volgen van de nascholing...

• kan je de relevante AI-tools voor het vak Nederlands integreren;
• kan je beoordelen hoe AI de manier waarop leerlingen research doen beïnvloedt en kan je hierrond werken;
• kan je kritische informatievaardigheden aanleren via AI-tools;
• herken je relevante AI-competenties voor het vak Nederlands;
• kan je opdrachten en evaluaties valide maken voor het AI-tijdperk;
• ontwerp je didactisch sterke lesmaterialen en (evaluatie)opdrachten met behulp van AI;
• gebruik je AI-tools voor remediëring en differentiatie;
• kan je met AI-assistenten formatieve én summatieve evaluatie en feedback integreren;
• heb je tools en prompts getest die je onmiddellijk kan gebruiken in je eigen lespraktijk;
• ontwikkel je een onderbouwde visie op AI in je lespraktijk.

Doelgroep

Leerkrachten Nederlands in het secundair onderwijs

Begeleiding

Thomas Vliebergh gaf 10 jaar les als leraar Nederlands. Na een rol als pedagogisch ICT-coördinator voor het secundair onderwijs, trad hij toe tot de lerarenopleiding van Hogeschool West-Vlaanderen (Howest) als lector didactiek en digitale didactiek. Hij geeft regelmatig lezingen en workshops over digitalisering, artificiële intelligentie (AI) en onderwijstechnologie (EdTech).

Praktisch

cursusmateriaal en lunch inbegrepen

Mee te brengen door cursist

laptop

Verwachte voorbereiding door deelnemer

 Minstens één account voor een AI-chatbot, zoals ChatGPT, Google Gemini of Microsoft Copilot.