Betrokken en kwaliteitsvolle spelbegeleiding in de hoeken

Kleuters leren door te spelen. Maar is spelen ook leren? Meespelen is een volwaardige activiteit. Kleuters moeten doelgericht kunnen spelen. Hoe knoop je aan bij het spel van kleuters zodat de kwaliteit van het spel hoog is? Welke interessegebieden komen er aan het licht en hoe speel je als leerkracht hierop in om de spelkwaliteit én het leerrendement gaandeweg te verhogen?

Programma

We staan stil bij hoe je (vrij) spel begeleidt. Hoe maak je tijd vrij om mee te spelen?

Hoe laat je kleuters doelgericht spelen in een hoek en welke spelideeën reik je aan? Wanneer zijn we tevreden over het spel? En is er ook spelevolutie te zien?

Geloven in de kracht van doelgericht hoekenwerk, tijd nemen voor observaties en gerichte spelimpulsen staan hierbij centraal. Aan de hand van concrete praktijkvoorbeelden en beeldmateriaal leg je de basis voor het verkennen, verbinden en verrijken van vrij spel. Spelplezier en hoge betrokkenheid verzekerd!

Doelstellingen

Na het volgen van de nascholing

• heb je inzicht in het belang van betrokken spel in de hoeken;
• meet je de kwaliteit van het spel;
• kan je op diverse manieren het (vrij) spel van kleuters verrijken.

Doelgroep

(Zorg)leerkrachten, kinderbegeleiders, zorgcoördinatoren en beleidsmedewerkers uit het kleuteronderwijs.

Geen voorkennis vereist

Begeleiding

Hilde Van Damme is kleuterleidster in hart en nieren. 22 jaar stond ze voor de klas. Ze is 14 jaar pedagogisch directeur van een kleuterschool waar ze haar expertise kon delen met het team. Sedert 3 jaar werkt ze deeltijds voor het Centrum van Ervaringsgericht onderwijs. Haar motto is: ‘het allerbeste uit elk kind kunnen halen’.

Praktisch

Lunch en syllabus inbegrepen

Mee te brengen door cursist

Eigen opgeladen laptop