Curricula aanpassen voor leerlingen: IAC, hoe begin je eraan?

Binnen de leerlingenbegeleiding en om het curriculum te organiseren, merken we een grote twijfel naar het flexibel omgaan met doelen, curricula … In scholen weet men vaak niet goed hoe te beginnen aan een IAC-traject. In deze nascholing gaan we aan de slag rond het proces van IAC opstarten, monitoren en evalueren.

Programma

We doorlopen samen de stappen om een traject voor IAC-leerlingen op te zetten, te monitoren, te evalueren en te attesteren. Verder duiken we in de wetgeving, bekijken we welke stappen er gezet moeten worden en maken het concreet met casussen om te oefenen. Hiervoor werken we met casussen die de deelnemers zelf meebrengen of worden aangereikt. Materialen worden gedeeld en kunnen hands-on ingezet worden. 

Doelstellingen

Na het volgen van de nascholing

• onderscheid je een IAC van een een flexibel leertraject;
• benoem je de aanpak voor een IAC-traject;
• monitor je een IAC-traject;
• schets je de wetgeving rond een IAC;
• pas je het proces toe op een concrete casus.

Doelgroep

Leerlingenbegeleiders, zorgcoördinatoren, leerondersteuners, directie, CLB-medewerkers, leerkrachten ... uit het lager en secundair onderwijs.
Vereiste voorkennis: kennis van het decreet leerlingenbegeleiding en het OK-kader!

Begeleiding

Youri Vande Sande is project- en beleidsmedewerker bij Leerpunt. Hij specialiseerde zich in zijn job als voormalig pedagogisch begeleider voornamelijk in curriculumbouw en leerlingenbegeleiding. Hij begeleidde jarenlang scholen in het opstellen, monitoren en evalueren van IAC-trajecten.

Praktisch

Cursusmateriaal inbegrepen

Mee te brengen door cursist

Een laptop of tablet

Verwachte voorbereiding door deelnemer

De deelnemers brengen een casus mee van een leerling die in een IAC zou kunnen stappen. Die casus hoeft niet uitgeschreven te zijn.