De kracht van klassiekers: Nederlandse literatuur in de klas

Wat is het belang van literaire klassiekers, waarom zou je canonieke werken bestuderen in de klas en hoe kun je dat aanpakken? In deze nascholing ga je dieper in op theorieën en wetenschappelijke inzichten omtrent canonvorming en reflecteer je op het huidige maatschappelijke debat. Vervolgens bestudeer je de wisselwerking tussen de canon en het onderwijs en ontdek je hoe je de kracht van klassiekers in jouw lessen kunt inzetten. Je sluit de sessie af met concrete tips om met een aantal canonieke werken uit de Nederlandse literatuur aan de slag te gaan.

Programma

Deel 1: Canontheorie en reflectie
Je maakt kennis met enkele belangrijke theorieën omtrent de literaire canon. Wat is de literaire canon? Wat is een klassieker? Welke mechanismen beïnvloeden processen van canonisering?
Vervolgens staat de canon van de Nederlandstalige literatuur centraal: welke werken behoren tot ‘onze’ klassiekers en wie mag dat bepalen? Vervolgens reflecteer je op de huidige maatschappelijke discussies omtrent de literaire canon, bijvoorbeeld over de diversiteit van canonieke auteurs.

Deel 2: Schoolcanons
In dit deel verdiep je je in theoretische aspecten van schoolcanon(s) en bestudeer je de schoolcanons in Vlaanderen en Nederland. Welke werken worden er gelezen tijdens de lessen Nederlands in Vlaanderen? Je focust daarbij op de dynamiek tussen de literaire canon en de schoolcanon. Je reflecteert in groepjes op je eigen klaspraktijk en krijgt de kans om ervaringen uit te wisselen met collega’s.

Deel 3: Canon in de klas
In dit deel focus je op drie literaire klassiekers uit de Nederlandse letterkunde: Elckerlijc (ca. 1470), Mariken van Nieumeghen (ca. 1515) en Oeroeg (1948) van Hella Haasse. Hoe kun je canonieke werken aanbrengen in de klas? Waarom zijn deze werken nog steeds relevant voor leerlingen anno 2026? Je ontdekt daarnaast zowel literaire klassiekers die nog niet vaak in het onderwijs aan bod komen en anderzijds ontwikkel je nieuwe inzichten over werken die misschien al in je curriculum zitten. Je krijgt allerlei concrete tips voor de klaspraktijk en doet inspiratie op om zelf met klassiekers aan de slag te gaan.

Doelstellingen

Na het volgen van de nascholing:

• heb je inzicht in de wetenschappelijke theorieën omtrent de literaire canon;
• reflecteer je kritisch op de mechanismen van canonvorming en het maatschappelijk debat;
• ben je je bewust van de dynamiek tussen de literaire canon en schoolcanons;
• neem je je eigen schoolcanon kritisch onder de loep;
• beschik je over nieuwe inzichten over klassiekers uit de Nederlandstalige literatuur;
• heb je nieuwe inspiratie om klassiekers in de klas te lezen.

Doelgroep

Leraren Nederlands die lesgeven in de 3de graad in de doorstroom- en dubbele finaliteit.

Begeleiding

Gitte Vertommen (KU Leuven) doet momenteel onderzoek naar de rol van literaire klassiekers binnen de lessen Nederlands in Vlaanderen en Nederland. Voordien werkte ze als praktijkassistente Nederlandse literatuur en als leraar Nederlands.

Praktisch

Cursusmateriaal inbegrepen