De nieuwe minimumdoelen als kans voor kwaliteitszorg

De invoering van de nieuwe minimumdoelen en aangepaste leerplannen stelt je team voor heel wat uitdagingen. Gelukkig krijg je van de inspectie enkele jaren de tijd om je schoolwerking aan te passen. Dat geeft je de kans om een aantal processen en afspraken binnen de school grondig te onderzoeken en plannen te maken op langere termijn.

In deze nascholing vind je inspiratie om de invoering van de minimumdoelen aan te pakken volgens de kwaliteitseisen van de doorlichting. Zo sta je sterk wanneer de inspectie over enkele jaren wel weer kritisch komt kijken naar jullie aanpak.

Programma

Het programma bestaat uit twee delen. In het eerste deel ligt de focus op het schoolbeleid. Je maakt kennis met de K-schalen die de inspectie hanteert om de school op beleidsniveau te beoordelen. Deze schalen kan je zien als een kijkwijzer die gebaseerd is op het OK-kader. We onderzoeken hoe je dit alles kan meenemen bij het invoeren van de minimumdoelen. Zo komen de volgende vragen aan bod: welke keuzes maakt de school op basis van de eigen visie? Welke afspraken maakt ze binnen het team en hoe worden deze opgevolgd? Hoe kan je bepalen of je de vooropgestelde doelen bereikt?

In het tweede deel zetten we het werk in de klas centraal. Hiervoor werkt de inspectie met de O-schalen. Die zoomen bijvoorbeeld in op het volgen van de (nieuwe) leerplannen, de didactische aanpak, evaluatie en feedback. Voor elk van deze thema’s ontdek je wat de inspectie precies verwacht en hoe je dat concreet in jouw klaspraktijk kan waarmaken.

Aan de hand van een reeks richtvragen, met veel concrete tips en dankzij de uitwisseling met collega’s van andere scholen keer je versterkt naar je school terug om duurzaam werk te maken van kwaliteit op school en in de klas. Zo ben je later ook meteen voorbereid op de dialoog met de doorlichting.

Doelstellingen

Na het volgen van deze nascholing

• zie je de invoering van de minimumdoelen als een kans om de kwaliteit van je school tot op de klasvloer te versterken;
• weet je heel precies wat de inspectie verstaat onder onderwijskwaliteit;
• ben je vertrouwd met de instrumenten die de inspectie gebruikt om schoolbeleid en klaspraktijk te onderzoeken;
• zie je de dialoog met de inspectie met vertrouwen tegemoet.

Doelgroep

Schoolleiders, beleidsondersteuners en klasleerkrachten uit het (buitengewoon) basisonderwijs. De nascholing werkt het best wanneer je ze samen volgt met een collega, bij voorkeur iemand uit het beleid en iemand die voor de klas staat. Er is geen voorkennis vereist.

Begeleiding

Ludwig Peeters is leraar secundair onderwijs en Master in de Opleidings- en Onderwijswetenschappen. Hij ondersteunt leraren en schoolteams in de uitbouw van hun kwaliteitswerking en is auteur van het boek Wacht niet tot de doorlichting komt. De inspectie als inspiratie voor kwaliteit op school en in de klas.

Praktisch

Handboek (t.w.v. € 51,98), syllabus en lunch inbegrepen