Dekolonisering in heden en verleden: aan de slag in geschiedenisonderwijs

Dekolonisering is een werkwoord. Ook na de formele onafhankelijkheid van de meeste kolonies blijven tot op vandaag nog koloniale structuren en denkwijzen doorwerken. Denk maar aan allerlei vormen van discriminatie, racisme, sociale ongelijkheid en ongelijke machtsverhoudingen. In geschiedenisonderwijs is eveneens nog werk aan de winkel. Deze nascholing verbindt theorie en praktijk en bekijkt vanuit onderzoeksgebaseerde en theoretisch-conceptuele inzichten hoe je kan dekoloniseren in je geschiedenisles.

Programma

Deze nascholing vertrekt vanuit een aantal analytische beschouwingen over dekolonisering en/in geschiedenisonderwijspraktijken. Vervolgens bespreken we praktijkvoorbeelden en krijg je handvaten aangereikt om dekolonisering vorm te geven in jouw les. Dit alles gebeurt op een interactieve manier, met ruimte voor jouw vragen en inbreng.

Doelstellingen

Na het volgen van de nascholing:

• heb je inzicht in wat dekolonisering betekent, algemeen en in geschiedenisonderwijs;
• kan je bestaande praktijkvoorbeelden in geschiedenisonderwijs door een dekoloniale bril kritisch in perspectief plaatsen;
• ken je strategieën om dekoloniale inzichten binnen te brengen in je lespraktijk;
• kan je gewapend met good practices zelf aan de slag met je eigen lesmateriaal.

Doelgroep

Leraren geschiedenis 2^de en 3^de graad secundair onderwijs, alle finaliteiten

Begeleiding

Karel Van Nieuwenhuyse is hoofddocent geschiedenisdidactiek aan de KU Leuven en zetelde als expert in de ontwikkelcommissies eindtermen/minimumdoelen historisch bewustzijn voor secundair en basisonderwijs.

Praktisch

Cursusmateriaal inbegrepen

Mee te brengen door cursist

Een eigen les waarin interculturele contacten aan bod komen.