Een kwaliteitsvolle middagpauze op school: samen ontspannen

Merk je dat de middagpauze op school niet voor iedereen ontspanning brengt? Zie je tijdens eet- en speeltijden vaak conflicten en/of stress ontstaan? Nochtans liggen hier ook belangrijke kansen voor mentale en sociaal-emotionele ontwikkeling, voor een positief leer- en schoolklimaat. In deze nascholing ontdek je hoe je deze momenten doelgericht en duurzaam versterkt, samen met alle betrokkenen op school.

Programma

Een kwalitatieve middagpauze vraagt meer dan losse ingrepen. Je leert hoe je vanuit een brede blik werkt aan een samenhangende aanpak, zodat het een moment wordt waarop iedereen samen kan ontspannen, van kind tot begeleider, leerkracht en directeur.

Je gaat aan de slag met:

• Een brede analyse van de schoolcontext
  Je kijkt naar de middagpauze als een geheel: de infrastructuur, de structuur, de cultuur en het gedrag tussen alle betrokkenen bij die middagpauze.
  
  
• Wetenschappelijke kaders én praktijkgerichte tools
  Je maakt kennis met onderbouwde kaders (zoals Appreciative Inquiry of de Nieuwe Autoriteit) en helpende tools (o.m. ondersteunende kennisclips, cocreatieve en educatieve methodieken).
  
  
• Praktijkvoorbeelden uit onderzoek en begeleidingstrajecten
  Je krijgt concrete cases en interventies aangereikt uit andere scholen die met het thema aan de slag gingen, om jou gerichte inspiratie mee te geven voor jouw school. Deze voorbeelden komen voornamelijk uit het basisonderwijs, maar zijn te transfereren naar de eerste graad secundair onderwijs.
  
  
• Reflectie en uitwisseling over je eigen vraagstukken
  Je werkt met je eigen case en vragen. Je wisselt ervaringen uit in de groep. Via intervisie en cocreatie denk je samen na over oplossingen op maat van jouw school: op niveau van de middagpauze zelf én op niveau van het veranderingsproces binnen jouw school. Je stapt buiten met een werkversie van een eigen actieplan.

Doelstellingen

Na het volgen van deze nascholing

• analyseer je de sterktes en knelpunten van de middagpauze op jouw school;
• ontwikkel je een samenhangende visie en duurzame aanpak voor meer ontspanning en betrokkenheid;
• pas je concrete strategieën toe om conflicten en/of stress aan te pakken en later te voorkomen;
• werk je continu samen met leerlingen, collega’s en schoolleiding aan een gedeelde en gedragen aanpak;
• realiseer je stap voor stap meer ontspanning op school voor iedereen, wat leidt tot betere leerprestaties én een positiever klas- en schoolklimaat.

Doelgroep

Deze nascholing is bedoeld voor alle onderwijsprofessionals die willen werken aan een meer kwalitatieve middagpauze op één of meerdere scholen en daarvoor ook een mandaat kunnen krijgen. Dat kan gaan van leerkrachten, leerlingenbegeleiders, zorgprofessionals, directies tot beleidsmedewerkers. Je kan komen als individu of als werkgroep die hierrond samenwerken.

We richten ons in eerste instantie op professionals uit het lager onderwijs en de eerste graad secundair onderwijs. Het theoretisch kader komt voort uit onderzoek in het basisonderwijs, maar de handvaten en goede praktijken zijn absoluut relevant voor de eerste graad secundair onderwijs, waar de kracht van spel en beweging uit het lager onderwijs voor inspiratie kan zorgen.

Er is geen specifieke voorkennis vereist.

Begeleiding

Linde Van Reusel is expert in het thema van kwalitatieve middagpauzes en werkt als onderzoeker aan KdG in de onderzoeksprojecten ‘Kwaliteitsvolle refters en speelplaatsen’ en ‘Krachtig rollenspel in de kleuterklas’. Ze combineert wetenschappelijke kennis met eerdere praktijkervaring als kleuterleerkracht en als docent pedagogische vakken in de opleiding Leraar Kleuter- en Lager onderwijs. Linde kent de onderwijsrealiteit door en door en blijft via stages en onderzoek nauw verbonden met het Vlaamse onderwijsveld.

Praktisch

Cursusmateriaal en lunch inbegrepen

Mee te brengen door cursist

Jouw laptop