Effectieve digitale tools in het lager onderwijs: van gadgets naar krachtige leerarchitectuur

Sta je soms ook versteld van het enorme bos aan digitale tools, maar zie je door de bomen het bos niet meer? Een tablet of laptop in de klas is één ding, maar hoe zet je ze zo in dat je leerlingen ook echt dieper gaan nadenken en beter leren? In deze nascholing leer je de stap te zetten van leuke digitale extraatjes naar doordacht didactisch ontwerp. Je ontdekt hoe je op basis van wetenschappelijke kaders de juiste tools selecteert om de cognitieve verwerking van je leerlingen te stimuleren. Geen oppervlakkig gadget-denken, geen losstaande tools, maar technologie als katalysator voor leerwinst. Je gaat bovendien zelf aan de slag, zodat je met concreet materiaal naar huis gaat dat je de volgende dag meteen kunt gebruiken.

Programma

We verdelen de dag in een inspirerend theoretisch kader en een zeer praktische, hands-on namiddag:

• Voormiddag: Visie & Inspiratie
  We starten met een stevige portie digitale didactiek. Aan de hand van het drieluik ICAP-framework, SAMR-model en IVO-model leer je hoe je technologie kunt inzetten voor diepgaand leren in plaats van oppervlakkig tijdverdrijf. Na deze theoretische basis volgt een flitsende demo van een aantal 'klassiekers' en 'nieuwe helden': we bekijken de mogelijkheden van diverse tools voor het lager onderwijs.
• Namiddag: Ontdekken & Ontwerpen
  Je krijgt eerst de ruimte om door een brede waaier aan tools te scrollen en te ontdekken wat past bij jouw klas. Vervolgens gaan we over tot actie: je kiest één of meer tools waarmee je concreet aan de slag gaat. Onder begeleiding ontwerp je een eigen lesactiviteit of didactisch materiaal waarbij de actieve verwerking van de leerling centraal staat. Je krijgt tips en feedback om je ontwerp direct klaar te stomen voor de praktijk.

Doelstellingen

Na het volgen van de nascholing:

• duid je de plaats van ICT binnen didactische kaders zoals ICAP, SAMR en IVO;
• maak je een beargumenteerde keuze voor specifieke tools op basis van jouw vermogen om cognitieve processen te ondersteunen;
• heb je zicht op een breed palet aan educatieve tools en herken je de sterktes van zowel klassiekers als nieuwe toepassingen;
• ontwerp je een kant-en-klare digitale leeractiviteit die onmiddellijk inzetbaar is in de eigen klaspraktijk.

Doelgroep

(Zorg)leerkrachten, ICT-coördinatoren en beleidsondersteuners uit het (buitengewoon) lager onderwijs. Ook leerkrachten uit de 1ste graad B-stroom van het secundair onderwijs die op zoek zijn naar visuele en actieve werkvormen zijn zeer welkom.

Begeleiding

Frank Vandewyer is expert in digitale didactiek met meer dan 25 jaar ervaring in het onderwijs. Als docent aan de lerarenopleiding van UCLL en grondlegger van het IVO-model coacht hij onderwijsprofessionals om technologie zinvol te integreren. Hij was nauw betrokken bij projecten zoals KlasCement en diverse referentiewerken van het Departement Onderwijs.

Praktisch

Syllabus en lunch inbegrepen

Mee te brengen door cursist

Laptop of tablet (met lader). Zorg dat je over de nodige beheerdersrechten beschikt om eventueel (gratis) accounts aan te maken of apps te testen.

Verwachte voorbereiding door deelnemer

Optioneel, maar handig: neem een lesonderwerp of specifiek thema mee waarvoor je een krachtige digitale verwerkingsvorm wilt uitwerken voor je leerlingen.