Elke kleuter aan het woord in je klas

Deze nascholing zoomt in op het dagelijkse klasgebeuren, letterlijk door de ogen van leerkrachten. Hoe worden taalkansen in de praktijk verdeeld? En krijgen alle kinderen wel dezelfde toegang tot interactie met de leerkracht?

Aan de hand van innovatief onderzoek met mobiele eye-tracking maakt deze cursus subtiele ongelijkheidsmechanismes zichtbaar. Sommige kinderen worden vaker gezien, aangesproken en ondersteund dan andere en dat gebeurt grotendeels buiten het bewustzijn van de leraar.

Door zichtbaar te maken wat normaal onzichtbaar blijft, confronteert deze nascholing ons met een fundamentele vraag voor gelijke onderwijskansen: wie krijgt daadwerkelijk toegang tot taalaanbod, interactie, feedback en wie niet?

Programma

In deze nascholing verdiep je je in de niet-intentionele ongelijkheidsprocessen die op de loer liggen bij het stimuleren van taal bij talig kwetsbare kleuters. Want ook goedbedoelende leerkrachten bereiken niet altijd alle kinderen even goed.

Aan de hand van videoreflectie worden strategieën voor taalontwikkelende interactie geïntroduceerd en geanalyseerd. De vraag naar gelijke onderwijskansen staat hierbij steeds centraal: wie krijgt toegang tot rijke talige interactie en wie dreigt uit de boot te vallen?

Via interactieve werkvormen is er aandacht voor good practices op klasniveau én binnen een breder talenbeleid, zodat je met concrete handvatten aan de slag kunt in je eigen praktijk.

Doelstellingen

Na het volgen van deze nascholing:

• ben je vertrouwd met de taalontwikkelingscyclus van kleuters en weet je hoe je die gericht kunt ondersteunen in je klaspraktijk;
• beschik je over concrete strategieën om taalontwikkelende gesprekken te voeren met alle kleuters, inclusief meertalige en stille kinderen;
• ben je in staat om je eigen klaspraktijk kritisch te bevragen, niet-intentionele ongelijkheidsprocessen te herkennen en gerichte stappen te zetten om deze te minimaliseren;
• fungeer je als trekker binnen je schoolteam om samen te werken aan een taalontwikkelend klimaat waarin elke leerling gelijke kansen krijgt.

Doelgroep

(Zorg)leerkrachten, taalcoaches, directies en beleidsmedewerkers, ondersteuners en pedagogische begeleiders uit het (buitengewoon) kleuteronderwijs

Begeleiding

Thibaut Duthois is onderzoeker aan de Universiteit Gent, waar hij zich toelegt op taalontwikkeling, kleuteronderwijs en onderwijsongelijkheid. Hij doctoreerde binnen het TACOS-project (Taalontwikkelende Competenties voor Kleuterleraren). Naast zijn onderzoekswerk zet Thibaut zich ook in voor de praktijk. Als mede-ontwikkelaar van Overhaald, een leesbevorderingsproject en literatuurbundel voor anderstalige nieuwkomers, verbindt hij wetenschap met een oprecht engagement voor inclusief en talig onderwijs voor elk kind.

Praktisch

Syllabus en Lunch inbegrepen