Focus sur les compétences réceptives : pour une évaluation ‘gagnant-gagnant’

L’évaluation des compétences réceptives est souvent ressentie comme complexe. Les résultats des tests de lecture et d’écoute reflètent-ils les compétences réelles des élèves ? De plus, évaluer les compétences réceptives est souvent énergivore tant au niveau de la conception, que de la réalisation et de la correction.

Programma

En nous basant sur le cadre institutionnel, nous ferons le point sur de l’évaluation des compétences réceptives en classe de FLE.

Typologie de questions,  efficacité des tests, questions à choix multiple, autant de points qui seront abordés au cours de cette formation.

L’atelier comporte de nombreuses activités de mises en pratique : observation critique de tests existants, optimisation de tests de lecture et d’écoute, création d’outils d’évaluation efficace.

Doelstellingen

Après avoir suivi la formation vous pouvez

• développer un sens critique par rapport à ses propres pratiques d’évaluation ;
• optimiser les pratiques d’évaluation des compétences réceptives pour un meilleur rendement tant au niveau de la création que de la réalisation et de la correction de tests ;
• transformer les dispositifs d’évaluation en outils d’apprentissage pour les apprenants.

Doelgroep

Professeurs de français de l’enseignement secondaire et de l’enseignement supérieur. ette formation s’adresse également aux formateurs.

Begeleiding

Joëlle De Pessemier est collaboratrice scientifique bénévole au sein du Master Éducatif du FLE à la KU Leuven. Ancienne professeure de FLE au collège ‘Vita et Pax’ à Schoten, elle exerce également en tant que formatrice.

Isabelle Delnooz enseigne la didactique du FLE à la Haute École Autonome de la Communauté germanophone de Belgique. Elle est également conseillère pédagogique : conception de formations et d’outils pédagogiques à destination des professeurs de français et accompagnement des équipes dans l’élaboration de curricula, de concepts d’évaluation, de différenciation, etc.

Praktisch

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