Het stille kind: taalstimulering bij kleuters die (nog) weinig zeggen

Wat doe je met een kleuter die (bijna) nooit iets zegt? Wat zegt dit over de kleuter en de context? Hoe ga je hiermee om? Hoe kan je de (taal)ontwikkeling van zo’n kleuter stimuleren? Wat kan je doen als leerkracht of zorgleerkracht en welke externe hulp kan nodig zijn? Hoe kan je jouw aanpak inbedden in een meerlagig ondersteuningsmodel?

Programma

Deze nascholing maakt volop gebruik van concrete voorbeelden via casussen en filmpjes. Je krijgt ook oefeningen om je eigen aanpak en interacties bewust te verbeteren. Verder krijg je handvatten voor de inbedding in een meerlagig ondersteuningsmodel.

De aanpak is geënt op bouwsteen 1 van de Taaltrajecten (www.taaltrajecten.be).

Doelstellingen

Na het volgen van de nascholing:

• heb je inzicht in de Bouwstenen voor een doeltreffend taaltraject;
• identificeer je de stille kinderen die extra taalsteun nodig hebben en kan je hen gepast ondersteunen;
• beslis je samen met het team op basis van observaties en hulpinstrumenten wanneer externe steun nodig is;
• kan je de ondersteuning voor zo’n kleuter inbedden in een meerlagig ondersteuningsmodel via multidisciplinair overleg;
• hanteer je verschillende methodieken en tools om stille kleuters tot begrijpen en spreken te brengen.

Doelgroep

(Zorg)leerkrachten, zorgcoördinatoren, beleidsmedewerkers en directies uit het (buitengewoon) kleuteronderwijs

Begeleiding

Tinneke van Bergen is gespecialiseerd in taaldidactiek en taalleerprocessen bij kinderen en schreef mee aan het boek ‘Volop Taal.’ Ze is docent Vakdidactiek Nederlands aan Arteveldehogeschool en stagebegeleider. Daarnaast is ze ook als onderzoeker en dienstverlener verbonden aan het Onderzoeksprogramma ‘Krachtige taalleeromgevingen en taalkrachtige leeromgevingen’. Ze coacht schoolteams die sterk willen inzetten op taal en taaltrajecten.

Praktisch

Syllabus inbegrepen