Implementatiemodule nieuwe minimumdoelen basisonderwijs: coaching op maat van je school

Elke basisschool staat voor de uitdaging om de nieuwe minimumdoelen in de dagelijkse praktijk op een doordachte manier te realiseren. De basismodule ‘Van minimumdoelen naar maximumimpact: geïntegreerd samen werken aan kennisrijk basisonderwijs’ biedt daarvoor een stevig fundament. Deze implementatiemodule bouwt verder op dat fundament en biedt ondersteuning om die kennis verder te vertalen naar jouw school- en klascontext. Een coach begeleidt een kernteam binnen je school en werkt samen rond een concrete vraag uit het leerkrachtenteam. Zo zorg je als school stap voor stap voor een onderbouwde, haalbare en duurzame implementatie.

In samenwerking met:

Programma

Onze coach, die expert is in procesbegeleiding en het basisonderwijs, komt standaard vier keer in een schooljaar naar je school om telkens gedurende 2 uur met een kernteam te werken aan concrete praktijkvragen. Het kernteam bestaat uit drie tot vijf leerkrachten uit zowel kleuter- als lager onderwijs, aangevuld met iemand van de schoolleiding of het beleidsteam (zorgcoördinator, beleidsmedewerker). Indien mogelijk sluit ook een interne schoolontwikkelaar/teacher leader aan en/of je externe pedagogisch begeleider (minstens 5 en maximaal 8 deelnemers).

Deze coaching biedt kansen tot maatwerk, afgestemd op de eigenheid van een schoolcontext en de vragen die leven. Het model voor evidence-informed onderwijs (Leerpunt, 2025) en de belangrijkste inzichten uit de basismodule ‘Van minimumdoelen naar maximumimpact: ...’ zijn hierbij richtinggevend. Door het werken met een kernteam leren collega’s actief en diepgaand. Het onderling delen van ervaringen en inzichten werkt motiverend en stimuleert de olievlekwerking binnen het ruimere schoolteam. Via ‘tussenopdrachten’ werkt het kernteam tussen twee coachings verder aan een eigen praktijkvraag.

• Coaching 1: analyse van context en leervraag (+ tussenopdracht)
• Coaching 2: formuleren van doel en opmaken van plan van aanpak (+ tussenopdracht)
• Coaching 3: ontwerpen van eerste, doelgerichte actie(s) (+ tussenopdracht)
• Coaching 4: evalueren van actie, bijsturen en borgen met vooruitblik naar volgend schooljaar

Aan welke soort praktijkvragen kan een kernteam werken? Elke vraag m.b.t. de implementatie van de nieuwe minimumdoelen is relevant. Dit zijn enkele voorbeelden:

Hoe verhouden de nieuwe minimumdoelen en kennisrijk onderwijs zich tot onze schoolvisie? Wat willen we behouden uit onze huidige praktijk en wat moet echt anders? Hoe zorgen we voor verticale samenhang (leerjaar na leerjaar)? Waar zitten hiaten, doublures of versnippering in ons huidige curriculum? Hoe kies je doelgericht voor een effectief pedagogisch-didactisch model passend bij een specifiek(e) lesdoel, context of leerlingengroep? Wat kan een kennisrijk curriculum betekenen voor onze leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften? Welke expertise en praktijkervaring zit er al in ons team? Welke expertise missen we eventueel nog? Welke professionalisering heeft ons team nodig? Hoe leggen we ouders uit wat kennisrijk onderwijs betekent en hoe nemen we hen mee in de veranderingen in onze aanpak?

Doelstellingen

Na het volgen van de implementatiemodule

• heb je zicht op de beginsituatie van je schoolteam op vlak van nieuwe minimumdoelen basisonderwijs en kennisrijk onderwijs;
• pas je de belangrijkste inzichten uit de basismodule toe binnen de eigen klas- en schoolcontext;
• heb je als kernteam grondig, doordacht en systematisch gewerkt aan een concrete leervraag van jouw leerkrachtenteam;
• werk je als kernteam volgens het model van evidence-informed onderwijs om weloverwogen en gefundeerde keuzes te maken.

Doelgroep

Deze implementatiemodule richt zich tot scholen voor basisonderwijs (gewoon onderwijs). We vragen dat elke school een kernteam opricht met zowel leerkrachten kleuter en lager als iemand uit de schoolleiding/het zorgteam. Indien mogelijk sluit ook een interne schoolontwikkelaar/teacher leader aan en/of je externe pedagogisch begeleider (minstens 5 en maximaal 8 deelnemers). Dit kernteam komt standaard vier keer op een schooljaar samen met de coach en werkt tussentijds aan toepassingen in de eigen klas- of schoolpraktijk.

Praktisch

De implementatiemodule bestaat standaard uit 4 x 2 uur live coaching op de school zelf met een kernteam (drie tot vijf leerkrachten, iemand van beleid, eventueel interne teacher leader of PBD) en legt de nadruk op procesbegeleiding. 

De momenten worden gepland door de coach in samenspraak met de agenda van de school/het kernteam (tijdens het intakegesprek) en worden bij voorkeur gespreid over een schooljaar ingepland.

Het is niet nodig om eerst de basismodule gevolgd te hebben.