Masterclass Vakdidactiek Engels

Tijdens deze masterclass fris je je vakdidactiek Engels op met een sterke focus op hoe je je lessen best opbouwt inzake lesplanning, differentiatie en formatieve evaluatie. Dit doe je aan de hand van een relevante selectie TESOL-inhouden, afgestemd op de Vlaamse onderwijscontext: communicatieve vaardigheden, grammatica en literatuur.

Programma

Deel 1: Lesontwerp (Blueprint)

We werken met backward planning: je vertrekt van duidelijke leerdoelen, bepaalt hoe je die evalueert en kiest daarna pas je werkvormen via de Outcome-Evidence-Instruction-triade. Je krijgt concrete manieren om formatieve evaluatie te integreren en je lessen tijdens het leerproces effectief bij te sturen.

Deel 2: Inhoud en didactiek (TESOL Content)

We tonen hoe je grammatica gedifferentieerd en betekenisvol aanbrengt en hoe je leesvaardigheid (inclusief literatuur) actief aanpakt. Met evidence-based technieken zoals input flooding (Schmidts Noticing Hypothesis) en scaffolding help je leerlingen taalpatronen herkennen en zelfstandig verwerken.

Deel 3: Communicatief taalgebruik & toegepaste taalkunde

De focus ligt op taal écht gebruiken in de klas via betekenisvolle communicatieve opdrachten. Je leert hoe je de brug slaat van pure grammatica naar pragmatiek door taken zo op te bouwen dat leerlingen het cruciale verschil ervaren tussen wat puur 'grammaticaal correct' is en wat 'sociaal gepast' is (denk aan register, beleefdheidsvormen en sociolinguïstische nuances). Daarnaast bekijken we hoe je hierbij de juiste taalsteun (scaffolding) biedt en gerichte feedback geeft, zonder het actieve communicatieproces van de leerling te blokkeren.

Je werkt actief met voorbeelden en krijgt bruikbaar lesmateriaal en oefeningen mee voor je eigen klaspraktijk.

Doelstellingen

Na het volgen van de nascholing

• pas je backward planning toe voor doelgericht ontwerp binnen TESOL;
• integreer je formatieve evaluatie in het leerproces;
• verbind je vaardigheden, grammatica en literatuur betekenisvol met elkaar;
• breng je de ongeschreven cultuur- en taalregels van het Engels over, zodat leerlingen het verschil herkennen tussen grammaticaal correct en sociaal gepast taalgebruik en dit ook toepassen;
• ontwerp je gedifferentieerd lesmateriaal dat tegemoetkomt aan diverse instroomniveaus in de klas;
• evalueer je bestaande handboeken kritisch op het vlak van authentieke communicatieve handelingen.

Doelgroep

Deze nascholing richt zich specifiek tot leerkrachten Engels in het secundair onderwijs (met of zonder vakdidactische vooropleiding). Ze is bij uitstek geschikt voor zij-instromers en herstarters die nood hebben aan een stevige didactische basis, evenals voor ervaren leerkrachten die hun praktijk willen screenen en optimaliseren op basis van actuele TESOL-inzichten. Er is geen specifieke voorkennis vereist.

Begeleiding

Prof. dr. Tom Smits, geeft meer dan 10 jaar vakdidactiek Engels aan studenten van de educatieve master Talen. Hij is hoogleraar Duitse taalkunde (Fac. Letteren en Wijsbegeerte, UAntwerpen) en vakdidacticus Duits, Engels en CLIL (Antwerp School of Education, UAntwerpen). Tevens is hij verbonden aan Kaunas University of Technology (Litouwen), Rhodes University (Zuid-Afrika) en Stellenbosch University (Zuid-Afrika) omwille van zijn werk rond meertaligheid en onderwijs.

Kris Van de Poel, voormalig hoogleraar Engelse taalkunde aan de Universiteit Antwerpen, heeft haar loopbaan gewijd aan onderwijsinnovatie en doelgerichte behoefteanalyses. Met haar rijke ervaring in de Faculteit Letteren en Wijsbegeerte weet zij wat studenten en professionals nodig hebben.

Nele Kempenaers is als praktijkassistent Engels verbonden aan de Universiteit Antwerpen en geeft er al meer dan 10 jaar vakdidactiek Engels aan studenten van de Educatieve Master Talen. Zij is een ervaren leerkracht Engels aan het Sint-Jozefinstituut Kontich.

Praktisch

Cursusmateriaal inbegrepen

Mee te brengen door cursist

Jouw laptop