Omgaan met (moeilijk) gedrag: vanuit een gedragen visie impact tot op de klasvloer

Heel wat scholen zoeken naar antwoorden om beter om te kunnen gaan met de uitdagingen die het gedrag van jongeren stelt. Hierbij stoot je wel eens op de grenzen van het team, leerlingen en ouders. Hoe ga je hier als directeur of lid van het middenkader mee aan de slag? Hoe koppel je theorie aan praktijk om tot een gedragen aanpak te komen?
Deze cursusdag focust op vier kernwoorden: gedrag, visie, gedragen en impact.
Op het einde van de dag beschik je over voldoende inzichten om het proces in je eigen school op te starten om vanuit visie een gedragen beleid rond omgaan met (moeilijk) gedrag te implementeren.

Programma

In een eerste beweging krijg je handvaten aangereikt om de oorzaken van complex gedrag te analyseren binnen de schoolcontext. Op interactieve wijze maak je hierbij kennis met enkele kaders en/of modellen om je inzichten te verrijken. Je onderzoekt hoe je hierin een keuze kan maken vanuit je eigen schoolcontext. Daarna ontdek je manieren om te werken aan een gezamenlijke, onderbouwde visie die consistentie en duidelijkheid creëert. Als laatste punt bekijk je hoe je het team, ouders en leerlingen betrekt om draagvlak te creëren met voelbare impact in het schoolklimaat. Je gaat naar huis met een heldere kijk op welke elementen succesvol zijn om het proces te laten slagen en te doen landen in de praktijk.

In deze praktijkgerichte en interactieve sessie is er ook ruimte voor het inbrengen van eigen casussen.  

Doelstellingen

Na het volgen van de nascholing:

• ken je de oorzaken van complex gedrag binnen de schoolcontext;
• heb je zicht op manieren om een gezamenlijke, onderbouwde visie te ontwikkelen;
• creëer je draagvlak door je team, ouders en leerlingen te betrekken;
• maak je uit verschillende modellen/theorieën een keuze die je in jouw praktijk met impact kan uitwerken.

Doelgroep

(Adjunct)-directeurs, zorgcoördinatoren, leerlingenbegeleiders, leraren, enz. uit het (buitengewoon) lager en secundair onderwijs die bezig zijn met het beleid rond gedrag

Begeleiding

Veerle Verheyden is meer dan 25 jaar actief in onderwijs. Ze startte als schoolpsychologe in type 3-onderwijs, werd daarna pedagogisch begeleider rond gedrag en autisme en nam enkele jaren de functie van directeur Buso op. Momenteel is ze werkzaam als educatief medewerker bij het Centrum Voor Andragogiek.

Wilfried Neutjens was 42 jaar actief binnen onderwijs, eerst als leraar en daarna als directeur Buso type 3. Hij eindigde zijn professionele onderwijscarrière als pedagogisch adviseur bij Katholiek Onderwijs Vlaanderen. 

Praktisch

Cursusmateriaal en lunch inbegrepen