STEM-in-zicht: coach jongeren naar een positieve studiekeuze

Waarom kiezen sommige leerlingen vol overtuiging voor een richting, terwijl anderen afhaken nog voor ze hun talenten echt hebben ontdekt? Studiekeuzes ontstaan niet toevallig en hangen van veel factoren af. In deze nascholing ontdek je hoe je als onderwijsprofessional een krachtige hefboom kunt zijn voor positieve en duurzame studiekeuzes, ook voor STEM-richtingen. Je krijgt inzicht in de psychologische mechanismen achter keuzeprocessen én leert hoe je op school een sterkere onderwijsloopbaanbegeleiding kan ondersteunen. Zo beperk je onbenut STEM-talent en schooluitval.

Programma

Lesdag 1: Waarom leerlingen voor bepaalde richtingen kiezen

• Risicofactoren vroegtijdig schoolverlaten
• Basisprincipes vanuit de motivatiepsychologie
• Keuzefactoren die de motivatie beïnvloeden
• Specifieke keuzefactoren die het negatieve imago van STEM-richtingen en negatieve keuzes in de hand werken
• Beginsituatieanalyse eigen school

Lesdag 2: Wetgeving OLB en doorstroomopties STEM

Deze lesdag vindt niet fysiek plaats, maar omvat een asynchroon, digitaal leerpad op maat. De verwerking van dit leerpad dient zelfstandig thuis te gebeuren door elke deelnemer tegen lesdag 3. De duur hiervan bedraagt 1 tot 3 uur afhankelijk van de voorkennis van de deelnemer. 

• Basiswetgeving rond onderwijsloopbaanbegeleiding en doorstroomopties binnen het Vlaamse secundair onderwijs
• STEM-richtingen in kaart
• Doorstroomopties naar hoger onderwijs en arbeidsmarkt na STEM-richtingen

Lesdag 3: In gesprek over studiekeuzes

• Gesprekstechnieken om samen met leerlingen en ouders toe te werken naar een positieve studiekeuze
• Inoefening gesprekstechnieken in realistische contexten
• Handvaten hoe collega’s coachen in gesprekken

Lesdag 4: Van losse initiatieven naar een gericht studiekeuzebeleid

• Inspirerende voorbeelden van scholen en projecten
• Handvaten voor schoolverandering en -verankering
• Versterken van draagvlak
• Start schooleigen actieplan

Lesdag 5: Reflecteren en optimaliseren

Deze lesdag vindt niet plaats op de Boogkeers, maar op de volgende locatie: GO! Spectrumschool te Deurne. 

• Bezoek STEM-domeinschool
• Intervisie: begeleid bespreken van en reflecteren op eigen casussen en bijsturen actieplannen

Doelstellingen

Na deze nascholing kan je

• de basisprincipes van de motivatiepsychologie toepassen op studiekeuze;
• herkenbare voorbeelden geven van externe invloeden op studiekeuzes;
• misconcepties rond STEM- en arbeidsfinaliteitsrichtingen herkennen en bespreekbaar maken;
• stakeholders en mogelijke samenwerkingspartners identificeren;
• effectief samenwerken met leerlingen en ouders naar een positieve keuze toe;
• collega’s betrekken bij een gedeelde visie op positieve studiekeuzes en hen hierin coachen;
• een verandering initiëren en ondersteunen op school met oog op een sterker beleid op onderwijsloopbaanbegeleiding, vertrekkende vanuit een actieplan;
• inspirerende voorbeelden van onderwijsloopbaanbegeleiding vertalen naar de eigen schoolcontext.

Doelgroep

Onderwijsprofessionals uit de derde graad basisonderwijs en de eerste graad secundair onderwijs die binnen hun school een actieve rol opnemen in onderwijsloopbaanbegeleiding, studiekeuzebegeleiding of STEM-oriëntering.

Begeleiding

Lesdagen één en vier worden verzorgd door Jan Embrechts. Hij is master in de opleidings- en onderwijswetenschappen en heeft 19 jaar ervaring als leerkracht Nederlands, Engels, ICT en informaticawetenschappen in verschillende onderwijscontexten. Daarnaast publiceert hij op zijn website ‘begrepen.be’ ondersteunend lesmateriaal over verschillende onderwerpen.

Mohamed Al Farisi, lesgever van lesdagen drie en vijf, is kwaliteitscoördinator en beleidsondersteuner aan GO! Spectrumschool in Deurne, waar hij onder meer twintig vakgroepen begeleidt in hun ontwikkelingsgerichte werking. Hij combineert een technische, pedagogische en bedrijfskundige achtergrond met ervaring in schoolontwikkeling, kwaliteitszorg en middenkaderwerking. Hij nam deel aan de Commissie Beter Onderwijs en de Commissie van Wijzen. Zijn focus ligt op ontwikkelingsgericht werken, professioneel handelen en de vertaalslag naar zichtbare impact in de klas en het team.

Het asynchroon digitaal leerpad dat gevolgd wordt op lesdag 2 wordt ontwikkeld door Stijn Ceuppens van iSTEM en Anneleen Steensels, inhoudelijk coördinator onderwijsloopbaanbegeleiding bij CPVOC Antwerpen/Vrij CLB Het Kompas. 

Praktisch

Cursusmateriaal en lunch (lesdag 1 - 3 - 4) inbegrepen