Taalbeschouwing met audiovisuele bronnen van Het Archief voor Onderwijs

Over de definitie van taalbeschouwing lopen de meningen uiteen. Wij houden het op het nadenken over de vorm en betekenis van taal. Dat kan op verschillende manieren en aan de hand van uiteenlopende bronnen. Ook audiovisuele bronnen kunnen een schat aan taalmateriaal bevatten om jouw leerlingen aan het denken en analyseren te zetten.

Programma

In deze workshop exploreren we samen het materiaal op Het Archief voor Onderwijs rond Taalbeschouwing. Je krijgt uitdagende video- en audiofragmenten aangereikt vanop Het Archief voor Onderwijs en mogelijke verwerkingsopdrachten mee. Op deze manier kijk je samen met je klas op een andere manier naar de structuur, de betekenis en de verschillende functies van taal. Daarnaast ga je ook zelf op zoek naar nieuwe fragmenten en werk je didactisch enkele oefeningen uit rond een gekozen domein. Tot slot verken je ook enkele andere handige functionaliteiten van het platform, zoals de opdrachten voor leerlingen.

Doelstellingen

Na het volgen van deze sessie

• heb je zicht op het aanbod van audiovisuele bronnen op Het Archief voor Onderwijs;
• ontwerp je didactische verwerkingsopdrachten rond taalbeschouwing m.b.v. video- en audiofragmenten;
• weet je hoe je jouw leerlingen o.b.v. het audiovisuele materiaal aan het denken en analyseren van taal kan zetten; 
• kan je bronnenmateriaal rond taalbeschouwing doelgericht en effectief inzetten in je les.

Doelgroep

Leerkrachten Nederlands.

Begeleiding

Frederik De Ridder is al 16 jaar leerkracht Nederlands op het College Melle. Daarnaast is hij ook medewerker bij Het archief voor Onderwijs, een online beeld- en geluidbank met fragmenten van nationale en regionale omroepen, kunsteninstellingen en van de overheid.

Praktisch

cursusmateriaal inbegrepen