Verhalen kruipen onder mijn huid: zelfzorg bij zware leerlingencasussen

Luisteren naar moeilijke verhalen doet iets met jou als onderwijsprofessional. Werken met jongeren vraagt nabijheid, maar die nabijheid kan soms zwaar gaan wegen. We onderzoeken hoe leerlingverhalen onder je huid kunnen kruipen en zoeken naar hoe je professioneel betrokken kan blijven zonder over te nemen. Er is ruimte voor herkenning, uitwisseling en praktische manieren om beter af te bakenen. We focussen op begrenzing en concrete handvaten voor de dagelijkse job als onderwijsprofessional. Het doel is niet ‘harder worden’, wel ‘leren dragen met grenzen’.

Programma

Korte theoretische input, reflectieoefeningen, plenair delen van herkenning, uitwisseling in kleine groepjes, oefenen met gedoseerde empathische betrokkenheid, aanleren van korte regulatie-oefeningen, opstellen van persoonlijk doseringsplan, casusbespreking.

Doelstellingen

Deelnemers leren hoe ze emotioneel beschikbaar kunnen blijven voor jongeren, zonder zichzelf te verliezen, doorbewuste begrenzing en geïntegreerde zelfzorg.
Na de studiedag:

• begrijp je wat secundaire traumatisering en emotionele belasting in begeleidingswerk inhouden;
• herken je hoe nabijheid en betrokkenheid zowel helpend als belastend kunnen zijn;
• kan je signalen benoemen van het ‘onder de huid kruipen’ van verhalen;
• krijg je zicht op het verschil tussen empathisch aanwezig zijn en emotioneel overnemen;
• vergroot je je bewustzijn van wat helpt of net uitput in je rol;
• oefen je met manieren om nabij te blijven zonder jezelf te verliezenmerk je signalen van overbelasting op en reageer je tijdig;
• kan je korte, haalbare zelfzorginterventies integreren in je werkdag;
• ontwikkel je taal om grenzen professioneel te communiceren;
• verschuift je perspectief van ‘moeten volhouden’ naar ‘duurzaam aanwezig kunnen zijn’;
• ontwikkel je een mildere, minder veroordelende houding tegenover je eigen reacties;
• zie je begrenzing niet als afstand nemen, maar als voorwaarde voor betrokkenheid.

Doelgroep

Leerlingbegeleiders, zorgcoördinatoren, leerkrachten en andere onderwijsprofessionals die werken met jongeren en geconfronteerd worden met psychosociale of emotioneel moeilijke situaties. De nascholing is relevant voor iedereen die nabij en betrokken werkt en daarbij de impact van leerlingverhalen op zichzelf ervaart.

Begeleiding

Ann Geentjens, klinisch psychologe bij Labyrinth en groepspraktijk Delta, nascholer, voormalig leerlingbegeleider en leerkracht.

Praktisch

Cursusmateriaal en lunch inbegrepen