Verschillende onderwijsvisies op school stroomlijnen: een multi-aanpak

In de diverse groep van leerkrachten en opvoeders, van ouders en leerlingen die je school vorm geven is het verschil tussen de vele onderwijsvisies en de concrete vertalingen ervan, op zijn zachtst gezegd een uitdaging. Elke ancien, zij-instromer, nieuw talent, ad-interim-ondersteuner, ouder en leerling brengt zijn eigen referentiekader mee, inclusief normen en waarden. Hoe ga je als leidinggevende om met deze uitdaging?

Programma

Je start deze opleidingsdag met een verkenning van de eigen schoolsituatie op het vlak van de variatie in onderwijsvisies die bestaan bij leerkrachten, ondersteunend personeel, ouders, leerlingen ... We hebben het over de observeerbare uitingen en gevolgen ervan voor omgaan met conflicten, voor speelplaatsmanagement, voor je sanctiebeleid enz. We oogsten jouw opstekers en bekommernissen, je opvallende casussen en blinde vlekken.

Met enkele stevige kaders als houvast zoeken we samen naar antwoorden op vragen als:

• In welke concrete situaties is de uitdaging gevormd door die verschillen zonneklaar?
• Wat is mijn rol als directeur? Tot waar geldt de pedagogische vrijheid? Waar en hoe trek ik de grens?
• Hoe neem ik mijn team mee in een schoolbreed gedragen visie en kunnen basisregels rustgevende handvatten vormen?
• En wat met de leerkracht of opvoeder die afhaakt? En hoe pak ik een hardnekkige dwarsligger (niet) aan?

In de namiddag krijgt de toets aan de praktijk de meeste aandacht. Je onderzoekt hoe op het terrein stappen vooruit kunnen gezet worden in de richting van een gedeelde visie en een gezamenlijke aanpak. Je oefent in realistische situaties in gespreksvoering met teamleden die niet mee (willen) zijn in het verhaal en je verkent de pijnpunten in je conflicthantering, speelplaatsmanagement en sanctiebeleid.

Doelstellingen

Na het volgen van de nascholing:

• ken je de kansen en valkuilen van het naast mekaar bestaan van verschillende onderwijsvisies in je team;
• weet je waar de grens ligt tussen de individuele pedagogische vrijheid van een personeelslid en de schoolbreed bepaalde basisregels;
• heb je zicht op hoe je tewerk kunt gaan om een schoolbreed gedragen cultuur te installeren op meerdere concrete niveaus;
• heb je ervaren hoe je resultaatgerichte gesprekken kunt voeren met teamleden die afhaken of dwarsliggen.

Doelgroep

Leidinggevenden of onderwijsprofessionals met een mandaat in het basis- en secundair onderwijs

Begeleiding

Rishi Panchasara is pedagoog-onderwijskundige. Hij begeleidde jongeren in problematische situaties en was docent crisisbeheersing e.a. bij een internationale veiligheidsfirma. Meer dan 10 jaar al is hij zaakvoerder van zijn eigen bedrijf dat opleidingen biedt in communicatie, omgaan met moeilijk gedrag enz. in de meest uiteenlopende professionele contexten.

Praktisch

Cursusmateriaal en lunch inbegrepen